西安思源学院国家级教学成果奖申报

机电一体化技术专业与创新

根据学院评建整改工作部署，结合学院实际情况，认真贯彻教育方针，进一步深化教育教学改革，紧紧抓住人才培养工作存在的问题和薄弱环节，制定了机电一体化技术专业与创新的教育改革方案。
一、指导思想方面的创新
巩固评建成果，明确指导思想。通过评建和开展高职教育思想学习讨论活动，进一步提高了思想认识，促使了教学观念的转变，清理了办学思路，明确了人才培养目标，规范了教学管理，强化了“以教学为中心”的理念，为进一步加强培养高技术应用性人才奠定了基础。并多次召开系务会和教研室主任会来讨论有关教改问题，确立了“以教学为中心，突出职业教育特色，创新人才培养模式；深化教学改革，加强学科专业，优化专业结构；完善师资建设，构建高素质教师队伍；突出实践教学，推进教风学风建设，提高学生综合素质教育”的指导思想。
二、深化教学内容改革，加强学科建设，构建合理的课程体系
2007年9月，在召开的“首届机电工程系教学研讨会”中，针对高职教学上所遇到的问题，结合本专业的特色及专家的意见，聪教学理念、教学实施和改革上进行了讨论分析：正确处理好数量忽然质量，改革和建设的关系；重组课程结构和更新教学内容；强化学生职业能力的培养；对07级机电一体化技术专业的学生培养计划进行修订；建立职责明晰、可操作的教学管理体制；确定专业建设、精品课程的建设等问题。
研究了07级机电一体化技术专业培养计划的修订方案。07级机电一体化技术专业共有学生742人，比06级增加了近50%。因此，学院决定将该专业按数控技术应用、模具设计与制造和机械制造技术三个培养方向设计培养计划。三个培养方向不同，安排的课程也有区别。即使是共同的课程也错开时间安排，使共同实验实训项目安排在两个学期内进行，减轻了实验实训过分集中的压力，保证了教学质量。在经过几次整合调整后，三个培养方向的培养计划已制定完毕。