西安思源学院——深入学习实践科学发展观活动专题

突出思源特色强化内涵发展推进高水平建设——学习科学发展观心得体会
院务会委员贾昌传

　　深入学习实践科学发展观，需要在解放思想中转变观念、更新思路、解决实际问题，在更高的起点上实现科学发展、和谐发展。
　　目前，学院党委以深入学习实践科学发展观活动为契机，突出学院特色，强化内涵发展；切实把科学发展观的要求转化为谋划发展的思路、促进发展的措施，不断完善学院战略，研究提高破解“瓶颈”问题的方案和措施，促进学院各项事业全面、协调、可持续发展。
一、解放思想开拓创新
　　解放思想是党的思想路线的本质要求，是研究新情况、解决新问题、开拓新局面的强大思想武器。科学发展观第一要义是发展，解放思想是谋求发展的前提。学院贯彻落实科学发展观，首要问题是解放思想。解放思想是高校发展的永恒主题，思想解放的空间、思考问题的高度决定高校发展的程度。思源学院是凭借努力奋斗来不断增强自身的实力，凭借特有的创新优势及培养的大批创新人才，以贡献求支持，以服务求发展，突出特色，加强教学团队建设，提高联合攻关能力，推进人才培养创新，不断增强服务国家经济和社会发展的能力。
　　发展是第一要义，要科学发展。现阶段重中之重是内涵提升，这主要是跟外延扩张对比而言。外延扩张肯定是快的，也比较容易看得见，房子盖起来了，招生的规模扩大了，这种发展很见效；我们从过去几千人发展到现在的两万多人，这是发展，但是提升内涵也是发展，是更难的发展，也是更重要的发展，而且不易见效。我们需要静下心来，苦练内功、扎实推进。当前，科学发展要抓住以下问题：第一，确立正确的发展理念。就是要确立正确的发展目标、办学定位和学校的发展战略、规划以及思路。第二，把提高教育教学质量作为高等教育的永恒主题。高等教育要“高质量、低成本、易就业”。第三，要明确办学特色。理想目标是“人无我有，人有我优”，但要做到是不容易的。第四，要切实抓好学科建设。这是高校科学发展的基础。因为学科是高校的基本学术单位，教学、科研、服务社会都要通过学科这个载体，特别是我校学科建设已到关键时期，要实现申硕突破，必须全面加强、切实抓好学科建设。要强调，学科建设不光是授权立项建设学科和支撑学科的事，也不光是省、市、校三级重点学科的事，而是每个学科都要做的。学科群、学科点、学科方向的统一也要花力气要协调好；关键是重在建设，要出标志性成果。第五，要积极服务地方。从专业设置调整，到产学研合作，我们能做的、可以做的、应该做的都要增强针对性。要强化意识，积极想办法、富有创造性，为地方多做事，主动地做事，做好每一件事。
二、突出特色科学定位
　　高校的发展，必须以科学发展观指导其定位。高校发展战略规划是一所大学对未来发展的谋划、安排、部署或展望，是学校在一个较长时期内全局性、方向性的发展目标和思路的集中体现，是对学校未来发展趋势的科学预见和创新性思考，也是对其自身水平和特色定位的反映，是高校改革发展建设的顶层设计和行动纲领。高校发展战略规划的主要任务是对学校改革、发展与建设的研究以及战略思路和规划方案的制定、决策与实施。具体来说，就是要确立今后一段时期学校的奋斗目标、发展思路、办学理念、特色定位以及为达到这些目标所应选择的办学模式和战略举措。明确了自身的办学定位之后，强化优势、突出个性化特色就成为高校制定发展战略规划必须考虑的问题了。只有坚持特色求生存、求发展，高校才能不断提高核心竞争力和综合实力，才能保持长久的生命力。事实上，每一所高校都有其个性和特色，而且每一所高校也都是以特色立校、以特色强校、以特色取胜的。因此，高校在制定发展战略规划时必须依据自身现有的资源条件和自身优势，抓住主要矛盾，强调关键环节，找准特色突破口，强化特色意识，突出特色作用。
　　思源学院党委以科学发展观为指导，以强化特色、突出重点、统筹规划、协调发展为原则，凝聚全院教职员工智慧，紧紧围绕高校人才培养、教学研究和社会服务三大功能。2008年，学院确立了中长期发展目标；主动适应社会发展的需要，用十五年左右的时间，将学院建设成为具有鲜明工科特色的高水平高校。用五年时间，到2013年，在加强学院内涵发展的基础上，科学、合理、适度扩展学院外延，学院综合实力明显增强，工科学科与专业处于国家领先地位，最终实现具有鲜明工科特色的高水平大学的目标。
三、育人为本人才强校
　　育人是学校的根本，质量是学校的生命。科学发展观的核心是以人为本。高校深入落实科学发展观的本质核心是树立以人为本的教育理念。坚持以学生为主体，以需求为引导，牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，坚持以社会主义核心价值体系统领学生的思想政治教育，着力解决学生学习生活中的实际困难，注重学生心理健康，培养高层次应用型人才。
以人为本的教育理念，这有两层意思：一是教育以育人为本，以学生为主体，要致力培养高素质应用型创新人才，培养合格建设者和可靠接班人；二是办学以人才为本，以教师为主体，要努力建设一支稳定的、高水平的，结构合理、成果丰硕并且有奉献精神的人才队伍。人才强校就是这个意思，而且人才强校的重要性还在于如果没有这么一支有奉献精神、高水平的人才队伍，培养高素质的应用型创新人才就不可能的，两者是连为一体的。教育以育人为本，以学生为主体。要坚持育人的正确方向，坚持社会主义的办学方向，努力办人民满意教育。要在教育教学、人才培养、学风建设、专业课程设置等方面形成一种良好的育人环境，包括重视文化品牌、校园文化基础等相关要素建设。这些年一直很重视这些方面工作，取得了一定的成绩，要继续坚持。
　　办学以人才为本，以教师为主体。有句名言：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”美国加州理工学院校长巴尔的摩，也是诺贝尔奖获得者，他在回答“加州理工学院为何成为一流大学”的问题时说：很简单两句话，一是把世界最一流的人请来；二是给他们最充分的支持和条件。这说明人才的重要性。
　　我校人才队伍建设取得了一些成绩，但高层次人才还不多，学术团队也不够，青年梯队的建设要引起更大的重视，同时还有稳定的问题要引起关注。我们一定要用最大的诚意稳定人才队伍。
　　在人才强校这个问题上，营造和谐的氛围非常主要，要更加开放和大气。毫无疑问，当今社会，人才流动是一个趋势，能进能出，体现了一个单位的大气。但是，能够宽容，能够凝聚人心，能够更好地调动现有人才的积极性，我觉得会更加大气，这一点我们要花更大的力气。人才通常是有个性的，要营造尊重人才、尊重知识的浓厚氛围。当然人才自身也要大气，不要在小问题上斤斤计较。这有引导的问题。
四、推进改革持续发展
　　改革是促进高校发展的强大动力，是形成更具活力、更加开放的体制和机制，从根本上解决制约高校发展瓶颈的必由之路。近年来，学院以科学发展观为指导，深化教育改革，同时也面临一些突出问题和严峻挑战。
　　我们将以学院学习科学发展观为契机，切实加强学生培养过程中的教学、课程实践教学、实习和毕业设计环节，加强学生思想政治教育，强化精细化管理，拓展学生综合素质，促进学生全面健康发展；围绕高素质教师队伍建设任务，着重解决教师队伍数量不足和拔尖人才缺乏等问题，围绕提高管理和服务水平，着力解决干部队伍中存在的不适应学院科学发展的思想观念和工作作风，强化干部队伍的大局意识和责任意识；完善管理体制和机制，提高工作效率。
五、抓好党建共建和谐
　　近年来，思源学院党委党建工作在探索中前进，在改进中加强，在创新中发展。为学院又好又快发展提供了坚强的思想、政治和组织保证，学院党组织成为领导学院发展、服务师生员工、维护学院稳定、构建和谐校园的核心力量。
目前，学院深入学习实践科学发展观活动已经开展起来。我们要按照党中央部署，通过扎扎实实的工作、进一步提高学院各级党组织的战斗力、凝聚力和影响力，造就一支自觉实践科学发展观的党员干部队伍，团结一致，抢抓机遇，向具有鲜明工科特色的高水平大学目标奋进。
　　总起来说，学习实践活动的最终目的要促进当前工作，进一步推进学校科学和谐发展。要处理好学习实践活动与日常工作的关系，在发展战略上，明确办学定位、办学目标，坚持正确办学方向，努力办人民满意教育；提升内涵上，提高质量，培育鲜明特色，学科建设上层次上水平；在管理体制机制上，改革创新，理顺关系，建立制度，实现新突破；在改善民生上，最大限度地调动师生的积极性，破解难题办一些实事，在促进学生就业创业上有新成效；在建设“平安校园”、“和谐校园”上，进一步加强领导班子建设，心齐气顺劲足，和谐稳定有序。