文章导读：英国国家课程自1988年以来经过几次修订逐渐完善。从历史制度主义视角，聚焦英国国家课程30多年的历史变迁，利用混合序列分析模型，寻找改革背后的触发点，总结英国课程改革的逻辑演进，以期对我国义务教育阶段课程标准修订和课程改革实践提供参考。
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