督导团2010－2011学年第二学期工作总结
发布日期：2012-04-13
督导团2010－2011学年第二学期工作总结
教学督导团本学期围绕学校的中心工作，不断改革督导工作的方法，主要开展了以下几个方面的工作。
一、做好常规检查监控
1．开学情况检查
本学期开学初，教学督导团分片负责，对开学教学情况进行了检查，并及时向学校有关领导汇报了检查情况，对存在问题的有关部门反馈了意见。从检查情况看，开课秩序井然，各项工作有条不紊，总体情况良好。
2．期中教学检查
从5月中旬到6月中旬，教学督导团进行了为期一个月的教学工作检查。这次检查以课堂教学为重点，力求发现和解决目前课堂教学中存在的问题。
从教学督导反馈的情况看，大部分教师教学态度端正，教学基本功扎实，教学内容熟悉，教学方法得当，学生基本满意，总体情况良好，尤其是青年教师进步很快，教学督导印象深刻。
存在问题主要是有些教师或组织教学的意识比较薄弱，或缺乏驾驭课堂教学的能力以及责任心；有些教师的教学能力尚需进一步提高；课堂“互动”仍需加强。督导团办公室对期中教学检查情况进行了汇总和反馈。
3．期末巡考工作
学期末，督导团配合教务部门进行了巡考工作。
4．努力办好《督导简报》，紧扣教学工作的主题，以“提高质量，发展内涵”为主线，不断提升简报的可读性和影响力。学校有关领导曾多次对《督导简报》予以肯定和表扬，这是对我们的极大鼓励和鞭策。
二、加大评估指导工作力度
1. 参与青年教师的课堂教学比赛活动
部分督导员作为评委参加了各二级学院和学校组织的35岁以下青年教师的课堂教学比赛活动。这次课堂教学比赛活动是对青年教师课堂教学实况的一次全面展示和检阅，也是青年教师搞好教学工作的一次大交流、大学习和大促进。教学督导团常务副团长岳成章教授撰写了《青年教师赛讲情况述评》一文，得到有关领导和同事的好评。
2．拟定《课堂教学质量评估标准》
课堂教学是目前高等院校进行教学的主要形式，课堂教学质量是学校教育教学工作质量的最重要、最关键、最具有决定意义的因素之一。制定《课堂教学质量评估标准》，是规范教师教学行为和衡量教师教学效果的重要依据，有助于教师课堂教学水平的提高，也有利于评估者与授课教师之间的沟通和理解。学校2011年工作要点中明确指出，要制定和完善教学质量评估标准。
该标准由教学督导团常务副团长岳成章教授起草，分类归纳为教学态度、课堂设计、教学内容、教学方法和教学手段五项“评估标准”，并确定了各项的权重。权重的大小既反映该项内容在评估标准中的地位，也有根据学校当前课堂教学的实际情况而有所侧重的“导向”作用。待征求意见修订完善，呈交学校审查批准以后执行。
3．编写《教学方法与技能》
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，加强教师的教学基本功训练，熟练掌握教学方法，提高教师的专业技能和教学能力，从而大面积提高教育教学质量，西安思源学院教学督导团组织编写了这本书。
本书主要收录了老教授用一生心血写下的教学方法和教学经验，同时也收录了一些中青年教师的文章，体现老中青相结合。本书主要阐述教学的基本方法和技能，同时也有一些专科教学方法的论述，体现基础性与专业性相结合。
目前，书稿已经完成，即将由西安交通大学出版社出版。
三、存在问题
督导工作虽然取得了一些成绩，但是也存在一些问题。从总体看，督导工作还不能完全适应学校发展的需要，尤其是在教学和管理的一些深层次问题上，还缺乏深入研究和突破。我们设想下一步在教学和管理的一些深层次问题上做一些专题调研，对提高教育教学质量的制约因素进行深入研究，力争有所突破，为领导的教学决策提供依据，为学校的健康持续发展做出应有的贡献。