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      为全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，推进教育学院课堂教学改革创新以及教育学院课程思政综合改革，强化全体教师立德树人意识，发挥课堂主阵地作用，提升课堂教学质量与效果，加快提升人才培养质量与水平。教育学院学前教育系于本学期末以“课堂教学创新、课程思政和课程评价改革”为主题举行课堂教学质量展示月研讨活动，并对我院课程思政建设、教育教学评价和课堂教学改革与创新等工作进行验收，学前教育系全体教师参加本次活动。

      学前教育系的各位教师结合自己所授课程，围绕课堂教学质量提升的具体实践展开讨论，深入探讨课堂教学创新、课程思政与课程评价改革的理念与实践，共同研究课堂教学质量提升中的问题与挑战，彼此交流经验与做法。例如：张晓宇老师指出：“教学即思政，思政是个润物细无声的过程，教学与思政相互融合，是教育工作中不可或缺的部分。通过润物细无声的方式，将思政元素融入教学中，可以帮助学生更好地理解课程内容，同时培养他们的思想道德素质”；赵妍老师指出：“学前教育专业是一个实践性很强的专业，课堂教学创新应转变传统的教学模式，采用更以学生为中心的教学法，如项目式学习、合作学习、探究学习等，这些方法强调学生的主动参与和合作学习，有助于培养学生的创新思维和实践能力”；苏红梅老师指出：“课程评价改革是教育改革的重要组成部分，其目的是建立更加科学、全面、客观的课程评价体系，以提高学生的综合素质和教师的教学水平”。

      研讨活动结束后，学前教育系依据督导听评意见、教研室学期听评课意见以及教师研讨汇报等方式对学前教育系教师本学期的课程思政建设、教育教学评价和课堂教学改革与创新等工作进行验收，验收后对评议结果进行反馈，并督促教师们继续整改建设，对课程思政、课程创新和课程评价改革实施效果显著的优秀示范性课程进行推优，参与学院的总结大会进行展示示范，发挥好引领带头作用。

    “水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次课堂教学质量展示月研讨活动的举行，不仅为我系教师搭建了一个共研、齐进、互助的平台，同时也进一步提升了教师的教学水平和态度，促进学院人才培养质量提升。老师们从中交流经验、共享资源，在思维的碰撞中带动了教师发展，从而有力推动了教育学院学前教育系的高质量发展。

图文：张甜甜

审核：陈懿婷 张晓宇