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国际高等教育质量保障与评估发展趋势及其启示

高教研究中心　发布日期：[2019-03-20]

自世界高等教育逐渐步入大众化、普及化阶段以来，世界各国（地区）在构建和完善高等教育质量保障体系方面投入了大量精力。对四大洲共11个国家（地区）高等教育质量保障的结构、立法、理念与原则以及质量评估的内容与方法等方面进行研究，并据此对我国新一轮本科教育评估工作提出一些建议：继续采用审核模式，发挥文化机制作用，引导高校形成质量改进文化；突出“学生中心”理念，坚持成效导向，注重学生学习体验以及学生参与；强调学校自评和后续整改，重视评估工具的开发与应用，建立持续改进的长效机制；重视大数据和信息技术应用，优化评估流程，提高评估信度、效度与效率；重视评估的顶层设计，不断优化外部质量保障结构，使院校评估与专业评估形成有机整体；进一步加大评估结果的公开力度，重视评估结果的应用，充分发挥评估的激励和教育功能；进一步明晰政府、高校、评估机构在质量保障中的职能定位，加强元评估，强化高校主体责任；加强高等教育质量保障的立法工作，提升评估的权威性和法律效力，使质量保障活动具有法理基础。

作者简介：别敦荣，厦门大学高等教育发展研究中心主任，教育研究院院长、教授；易梦春，厦门大学台湾研究院博士研究生；李志义，大连理工大学高等教育研究院教授；郝莉，西南交通大学信息科学与技术学院院长、教授；陆根书，西安交通大学中国西部高等教育评估中心主任，高等教育研究所所长、教授。

文章来源：中国高教研究，2018年第11期