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中国职业教育如何走好国际合作之路

高教研究中心　发布日期：[2008-11-13]

  日前，在外研社国际会议中心举行了由外语教学与研究出版社和北京师范大学国际职业教育研究中心联合举办的“2008职业教育校长论坛”，该论坛以“实践与创新——中等职业学校国际合作展望”为主题，来自澳大利亚、德国、新加坡等国的职业教育专家也与会介绍了他们的心得和经验，为中国职业教育如何走好国际合作之路进言献策。

  ●中国职业教育从国际合作中获益

  北京市劲松职业高中校长、中国教育学会高中教育专业委员会理事、全国高级中学校长委员会理事、中国教育学会管理分会全国教育策划学术委员会委员贺士榕教授在发言中说道：“国际合作办学给我们学校带来很多收获。一是开展国际合作使学校充满了办学的活力。我们学校每年接待外宾四千到五千人参观，而且其中很大一部分外国人到我们学校来学习烹饪。通过这么多年的国际合作，如把学生派到国外培训，引进课程进行国内教学，国外教师到我校培训，我校教师到国外讲学等，学校积累了很多的经验，提升了学校的教育理念。二是深化国际合作使改革具有丰富的内涵。引水浇田，课程本土化。整合资源，教师多元化。厚积薄发，教材校本化。锻造精品，人才国际化。三是坚持国际合作使学校形成固有品格。我们先从规模发展到特色发展到内涵发展，到现在的文化发展，包括具有教育贴近市场的观念，具有对学生终身负责的教育服务理念，具有面向世界的国际眼光，具有强烈的敬业精神，具有相互协作的团队意识，具有参与国际合作的能力等等。”

  贺校长同时指出：“过去，我们把国际合作简单理解为就是走出去，后来我们发现不能光走出去，还要请进来。也要引进一些理念，包括引进国外的课改和教材，所以通过国际合作我们学校的办学理念有了很深刻的变化。”

  ●开展好国际合作应注意什么

  对于如何寻找合作伙伴、如何促成伙伴关系，以及为什么要设立合作伙伴关系，中澳（重庆）职业教育与培训项目澳方专家组组长安东尼·巴瑞特先生说：“第一点就是它能够提供一个双向的教师与学生的互派。第二点就是能够提供一个课程与教学资源的相互交流。第三点就是跨国项目或者是离岸项目的一个发展和实现。第四点就是为学校增加收入。第五点可以推动学院全面的国际化。第六点是发展各国政府、地区间，以及学校和个人间的长期友谊。”

  德国职业教育知名专家、达姆施达特工业大学职业教育学教授约瑟夫·吕策尔认为，作为合作的前提，首先一定要把自身的情况介绍清楚，比如说我要做哪些事情，我有哪些工作的重点？有哪些可能要做的事情？对这些要有一个清晰的了解。在这个前提条件下一定要有灵活的机制，包括设施、很好的管理等，能够调整或者是能够适应合作的需要。

  他说：“合作的展开，合作伙伴相互之间要有一个对等的关系，实际上要具备同等的层次。合作的双方不能够单方有这样的兴趣或者是有这样的一个意愿，要双方都有这种意愿才可以。值得一提的是双方都要有获得成效的结果出现，同时合作过程当中通常都存在相互竞争，在合作过程当中不能够回避这个问题，也可以把竞争列为一个主题一起探讨，在协议当中都可以明确地体现出来。合作的时候也可以把双方的目标确定好，这个目标明晰下来以后对于合作来讲是非常关键的。”

  各方专家均认为，团队合作在国际合作中是至关重要的，新加坡特许科技学院院长、新加坡特许市场营销协会副主席、Intwell专业培训和咨询机构董事总经理李德威先生说：“团队合作，我们看到人在团队里面怎么表现团队精神。我这里说的是当人离开机构的时候，他辞职报告跟进的一个移交单中，能把所有的东西甚至连具体的文档都列出来。所以离职的时候才能够表现出一个人是不是有团队精神，他跟他的学校之间是否有很深的教育联系。”

谈到在国际合作当中如何寻找良好的合作伙伴以及如何处理好由于差异引发的问题时，安东尼·巴瑞特表示：“第一，我们要清楚地理解对双方都有益的目标。第二，我们希望我们的合作伙伴眼光长远，而非只关注商业回报，我们要关注到国际合作能够带给中方或者是澳方师生的好处。第三，好的合作伙伴能够很好地理解双方的职责。第四，他们必须要有很强的管理能力。第五，必须定期进行有效的沟通。第六，必须是值得信赖的。第七，能融入文化并且用正确的方式进行变通。第八，有很强的意愿能够致力于共同发展学术和人力资源。一个很好的合作伙伴必须具备选择合作伙伴、确保质量和实施以及风险管理方面有效的管理程序。 同时必须要向学生提供有力的支持和咨询，而且地理位置比较好，具备高质量的研究和教学设施以及足够的资源，并且在合作期间，能为国外的教学人员提供比较好的住宿条件。”

  ●旨在搭建职业教育国际化交流平台