校电视台记者：李校长，我校转型试点工作方案确定了教学的层次化管理，同时，教务处的工作也更加明晰，请问在我校教学机构调整后，您的教学管理思路都有哪些？

       李光瑶副校长：这次我校教学机构调整是学校发展史上重要的一步，是2009年我校撤系建院到现在面临的第二次较大规模的教学机构调整，这对教学管理提出了更高要求。我对抓好教学管理有两方面想法：

       人们一般认为管理具有一定的约束作用，觉得管理机构就是权利机构，但是我认为管理首先是服务，其次是要讲求规范和程序化。

       从服务方面讲，高校的教学管理应服务于三个层面：首先要服务于学校的总体目标。我校的总体目标是要建设成为高水平的民办大学，这个“高水平”目标应该由一系列高水平的指标组成。比如说，首先要有教学资源的高水平，我们要有一流的教学设施、一流的实验设施、一流的生活和学习环境，同时还要有高水平的师资队伍，有高水平的教学方法和教学过程，也要有高水平的教学管理。第二层面，人们通常都说管理出效益，即通过管理对本组织部门的资源进行合理的配置，使资源发挥更大的作用。学校的效益体现在人才培养质量上，在一定的投入之下，学生的人才培养质量越高，就体现出办学的效益越高，所以教学管理的重心应该放在人才培养质量的提高方面。第三层面，教学管理应该服务于组织的主体。高等学校的办学宗旨是“办学以教师为本，教学以学生为本”，所以教学管理的主体应该是学生，我们要服务于学生，将学生的满意度作为办学和教学管理的一个终极指标，把提高学生的满意度当作我们的方向。从刚刚进行过的本科教学工作合格评估中专家反馈意见、以及上学期末对毕业生进行的满意度调查中，我们看到了存在的差距，教学管理、人才培养质量方面都还有待提高，因此教学管理方面还有很多工作要做。

       从教学管理规范化方面讲，要想提高教学管理的水平，将来和高水平民办大学匹配，必须使教学管理规范化、精细化。教育部评估专家也希望我们的教学管理“从规范化走向精细化”，这样的评价既是对我们教学管理规范化的基本肯定，也提出了精细化这个更高的要求。规范化需要较长时间的历练，它的最终表现是：各级管理人员、教师以及学生自觉遵守制度。严格的管理形成常态，常规化的工作过程程序化。精细化的要求就比较高了，在网络时代要做到精细化，就应通过大数据统计分析，了解教学管理全过程中存在的各类大大小小的问题，拿出针对性更强、更具体、更科学的解决方法。教学管理的精细化是一流大学的追求，我相信经过这次的教学组织机构的调整，我校的本科教学和高职教学的管理都会根据各自的管理特点逐步达到管理的规范化，并朝精细化迈进。

       校电视台记者：本科教学是我校的主教学领域，请问在新的格局中，您对抓好本科教学工作有哪些新的设想？

       李光瑶副校长：这一次的组织机构调整对我们本科教学工作提出了更高的要求。过去本专科在一起，由于要求不同，难免出现一些不协调的地方，机构调整有利于我校本、专科教学工作的管理专业化。

       为了做好本科教学工作，今年要做好以下三项工作：

       第一，抓好教学管理。我们对教学管理提出的基本要求是，做实规范化、开启精细化。虽然已建立了比较完善的教学管理制度，但是这些制度是否适应学校发展需要，运行中是否协调，还需要根据执行情况进一步修改和完善，最终使各项教学管理制度落到实处。在开启精细化这一方面，计划今年制订五年期的实现规划，每年完成1－2项精细化管理项目，逐年推进。

       第二，完成评估整改。评估整改工作开始于去年的11月份，今年的9月份以前要完成。评估整改是个系统工程，就教学工作来讲，评估整改的主要工作有三项：

       一是改革人才培养模式。评估专家对我校的人才培养方案提出了两条建议：更紧密地服务于地方经济，进一步强化实践教学。毕业生的反馈也有这样的需求。针对这样的意见，教学系统从今年元月份就启动了人才培养模式改革工作，从培养方案、培养过程到培养机制，提出了一系列的改革措施。寒假中本科专业负责人带领老师们到企业调研，深入了解地方经济的人才需求，有针对性地对本专业人才培养模式的改革方向和课程结构提出改进思路，拿出方案。最近我们会组织专家进行论证，以尽快将该项工作落到实处。二是完善质量监控。学校虽然已建立了质量监控体系，有了相应的机构和组织，但运行还不到位，机制还未完全形成，制度体系尚未完善，很多工作都要在评估整改中完成。三是师资队伍的建设，本科教学系统亟待完善的是专业负责人队伍，今年将以人才培养模式改革工作为平台，培养、历练出一批专业负责人，并引入专家认定程序，从组织体系上全面整顿，最终实现人才培养模式体系完整、专业负责人队伍齐备。

       第三，启动转型试点工作。我校已于去年下半年正式成为陕西省第一批普通本科院校向应用技术类型院校转型的试点，这项工作将在五年内完成，今年是启动年，我们的目标是在转型工作中成为转型试点示范院校。陕西省教育厅对转型试点工作提出了很具体的要求。今年我们的主要任务有两个，首先按照学校的转型试点工作方案细化出实施工作细则，每一个部门、每一个转型试点领域都应根据转型试点方案的总体要求列出自己的解决思路、办法和实施计划，暑期前完成，下半年进入实际操作层面。其次是启动特色专业优势专业（集群）建设，根据陕西省教育厅转型试点方案要求，2016年转型试点学校的特色优势专业（集群）在校生占在校生总规模的比例不低于40%，这就意味着2016年我校的特色专业或专业群要有6－8个，占我校本科专业的三分之一。今年必须遴选出专业并确定特色发展方向，继而开始建设，以保证我校在2016年实现转型试点工求的第一个指标。

       以上是我对学校2015年本科教学工作的大致设想，在学校“十三·五”规划制订后，还将结合转型试点工作五年方案来全面考虑本科教学工作。。（文：张树灵据录音整理 / 图：张树灵）