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疫情爆发以来，文商学院教师积极响应国家“停课不停学”的号召，采用钉钉直播、雨课堂、慕课等线上教学方式进行授课，为疫情防控期间的“停课不停学”贡献力量。截止目前学院已有130余名老师在线讲授课程4374门次，参加在线学习的学生3900余人，取得了良好的教学效果。在此为大家分享张菊玲老师和孟婷婷老师用钉钉直播平台讲授的《幼儿游戏理论与实践》线上课程。

      线上教学启动后，文商学院迅速建立了由教学、学管、教学督导和各班辅导员老师组成的线上教学联络管理群进行网上教学信息跟踪与督查，任课教师利用钉钉、雨课堂等方式进行网上授课，每位任课老师均加入教学班钉钉、微信群和QQ群，及时进行教学答疑与作业辅导。

孟婷婷老师

张菊玲老师

      收到线上授课任务，张菊玲老师和孟婷婷老师深入研究线上授课方式，积极准备授课资料，为18级学前教育1班至9班学生开展了《幼儿游戏理论与实践》线上直播课程。开课前她们首先联系辅导员老师和学委们组建钉钉直播群并实名，采用“老师、学委、其他同学”的方式进行课前自学，下发教学课件和相应的慕课、作业等教学资料，并布置直播课前的学习任务。

      为了录制剪辑出有字体变化、转场特效、场面渲染等效果的视频微课，让学生的学习不再简单枯燥，她们学习了很多软件的制作方法，收集了很多新鲜的素材，熟练地运用到微课制作中去。课程中设计了很多惊喜，有趣的开场、可爱的动画视频、模拟变音、学生视频展示等形式，让学生觉得课程很有趣味性，将被动式学习转化为主动式学习，让学生在潜移默化中将本节课的学习内容全部领会掌握。经过八周的课程实践，《幼儿游戏理论与实践》线上教学课程得到学生的认可和好评。据统计，一次直播课程的点赞高达2051次。

      直播授课和线下授课最大的区别在于双方的互动模式。她们采用屏幕分享模式，在直播中让学生看到教师端电脑屏幕内容，还运用平台白板功能绘制示意图、输入文字，图文并茂地指明重点难点。学生也都积极地申请连麦进行实时语音交流，提出问题解答问题。整个授课过程结合了翻转课堂与线上教学模式，学生相对自由，富有新鲜感，直播间气氛活跃，激发了学生学习积极性和创新性。通过学生提出疑问、两位老师解答疑点难点的过程，加深了学生对课程内容的理解与掌握。通过弹幕互动、学生自评反馈，老师及时地了解了学生学习情况，有效地促进教学。

      每次课程结束后，她们都会结合本节课的教学内容给学生布置相关的课后作业。考虑到学生的专业性，她们打破了传统的文字作业模式，要求学生通过画思维导图、制作ppt、录制视频、弹唱儿歌等形式加深对课程内容的理解。比如，在学习《表演游戏》这一章节时，要求学生课后认真把握好语言、韵律和节奏，利用一些道具来录制一个讲故事的视频。从近几周学生完成作业情况来看，发现了许多优秀学生，他们经过自己的思考和创意，把自己所学习到的知识“活学活用”到实践中，使得学生在娱乐中掌握专业技能。

      传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化。作为一名新时代的教师，老师的技能也需要再次“修炼”。这场突如其来的疫情给老师们一个很大的挑战，也有效推动了教学模式的创新。张菊玲老师和孟婷婷老师的《幼儿游戏理论与实践》课就是一次全新的尝试，通过线上互动式教学让学生获得了有趣体验的同时，锻炼了创新的能力，增强了学习的兴趣，最大程度的激发了学生的学习热情和自学能力。（供稿/文商学院学前教育专业）