-----让语言架起高校课堂与幼儿园教育的桥梁
文商学院学前教育专业在6月份开展了前五个课程改革后，接着又开展了学前儿童语言教育课程的改革。这门课程是学前教育专业的基础课和核心技能课，学前教育专业每一个领域的学习和发展都离不开语言这个外壳，它是教师教学必不可少的工具，也是架起高校课堂和幼儿园教育的桥梁。我校学前教育专业团队对学前儿童语言教育课程进行了大胆尝试，建立起具有高职特色的实践技能教学。
1.理论课堂与实践课堂相结合。为了加深学生对语言教育基础理论和语言活动设计的理解，结合课堂的进度，安排学生到实习基地幼儿园进行大、中、小班幼儿语言发展观察、记录各年龄段幼儿语言发展案例、观摩幼儿园文学教育活动、谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、早期阅读活动，鼓励学生与幼儿园教师交流，缩短理论与实践的时间距离。能有效的将所学理论与实践结合起来，达到理论指导实践的目的。
2.拓展学生的语言教育空间。作为未来的幼儿教师，必须要有过硬的语言表达、沟通能力，因此，我校学前教育团队充分利用和开发本地区语言文化教育资源，拓展学生的知识含量，如陕西的方言童谣和绕口令或者神话传说故事，实时丰富学生的知识面；注重现代教育技术与手段的学习和应用，拓展学生的语言视野；制定定期语言交流制度，鼓励学生多进行幼儿园教师语言交流，提升与幼儿沟通的能力。
3.加大课堂语言教育实践，开展丰富多彩的语言教育课堂。结合学生特点，整合教材内容，选择合适案例及具体的能力训练项目，建构起语言教育教学。如设计模拟课堂教学，开展三分钟故事会，朗诵技巧训练，幼儿教师口语训练等，使整个课堂丰富活跃，学生愿意将自我置身于其中，并且能使学生真正学到实用的知识和技能，丰富了自己的语言，提升了自我语言的驾驭能力。为进一步走进幼儿园课堂打下了坚实基础。
学前教育团队各位教师为学前儿童语言教育教学奉献了自己的光和热，对学生在语言教学中出现的问题积极的做出修改修订建议与意见，在教学中互帮互助，从学生实际出发，大处着眼，小处指导，充分地调动起了学生学习的兴趣与积极性。
文商学院此次学前教育专业开展的学前儿童语言教育教学改革得到了学生的好评，使学生在教育教学的语言技能上得到了极大提升，为我院在教学改革这条道路上进行了一次有益的尝试。
（文、图/学前教育专业教学团队）