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西安思源学院教师教学能力培训管理办法
教师发展中心 发布日期：[2023-11-27]
为进一步规范学校教师培训工作，提升培训质量，建设一支具有 良好政治素质和精湛业务能力的教师队伍，稳步提高人才培养质量， 根据《中华人民共和国教师法》《高等学校教师工作培训规程》，结合 我校实际，特制定本办法。
第一章 总则
第一条 指导思想。以巩固师德师风为根本，以优化教师队伍结 构为目标，积极适应教育教学对教师能力的需要，全面提高教师教育 教学和研究能力。
第二条 适用范围。全校在编在岗的专任教师。
第二章 培训类型与形式
第三条 培训类型。教师教学能力培训类型包括：新进教师入职 培训、高校教师资格培训、青年教师教学能力提升培训、骨干教师课 程改革创新培训、教师数字化素养培训、师德师风专题培训和其他专 项培训。
第四条 培训形式。在保证培训质量和效果的前提下，培训可采 取线上、线下或线上线下相结合的形式。
第三章 培训内容与组织
第五条 新进教师入职培训。新进教师入职六个月内须参加入职培 训。入职培训分为集中培训和专业培训两部分，总培训学时为 60 学时。
集中培训由教师发展中心组织。培训内容包括：教育政策理论、教 育法律法规、师德师风建设、教学科研制度、课程教学设计、课堂教学 组织、课程思政育人、教师职业发展等 8 个模块，共 50 学时。
专业培训由相关教学单位组织。培训内容包括：人才培养方案、课
程教学大纲解读及试教练讲 2 个模块，共 10 学时。
通过入职培训，使其全面熟悉教育政策和教育法规,了解高校教师 职业要求，熟悉学校教学科研制度和学科专业，掌握基本教学技能。同 时培训结果作为转正的依据。
第六条 高校教师资格培训。新进教师完成入职培训后应及时参 加陕西省高校教师资格岗前培训并通过全省理论考试和技能考核，取 得高校教师资格证。
高校教师资格培训由教师发展中心组织。培训内容包括：《教育 政策与法规》《高校教师职业道德》《高等教育学》《教育心理学》
《新时代高校课程思政的理论与实践》等 5 门必修课程及相关选修课
程。培训总学时为 80 学时（参训不少于 60 学时）。
第七条 青年教师教学能力提升培训。助教应继续参加青年教师教 学能力提升培训。培训周期为 2 年（参训不少于 60 学时）。
教学能力提升培训采取学校统一组织或学校与相关教学单位联合 组织。培训内容模块包括 OBE 教学理念、演讲写画教学基本功提升、 教学研究、课堂创新、课程思政应用、教学反馈、教学质量评价、课程 开发和专业教学能力等 9 个模块。
第八条 骨干教师课程改革与创新培训。讲师以上职务的教师可参 加骨干教师课程改革与创新培训。
骨干教师培训由教师发展中心组织。每年根据教育主管部门统一 部署和学校实际，选派参加国内一流大学专业课程进修培训。
第九条 教师数字化素养培训。全体教师应参加数字化素养培训。 数字化素养培训由教师发展中心组织。培训主要内容包括：教育
数字化转型概论、教学课件制作与美化、微课设计与制作、线上教学组 织与实践、基于信息技术的教学设计和多媒体技术及应用等 6 个模块。
培训总学时为 40 学时。
第十条 师德师风专题培训。全体教师应参加师德师风专题培训。
培训根据上级师德师风教育培训要求和学校师德师风建设实际情况定 期组织，也可结合教育部寒暑假专题研修进行，每年不少于 15 学时。
师德师风专题培训内容重点在引导广大教师遵守职业行为准则的 基础上，及时了解上级有关政策要求，准确把握立德树人的本质内涵， 积极探索立德树人的实践路径，对标先进模范典型，不断提高自身职 业道德修养，以模范行为影响和带动学生，在教书育人岗位上不断培 育堪当大任的时代新人。
第十一条 其他专项培训。包括选派教师参加以课程和教学改革、 教材建设、和科研能力为主要内容的短期研讨班、讲习班。业务主管部 门和各教学单位组织，教师发展中心协助。
第四章 培训考核与管理
第十二条 培训方案不得擅自变更。教师须服从学校培训安排，不 得无故缺席。特殊情况应履行请假手续并及时补课。
第十三条 加强培训考核管理。通过签到、作业、考试和撰写体会 等方式，切实保证培训效果。
第十四条 学校培训统一制发培训证书，培训学时计入教师继续教 育学时，并作为其专业技术职务评聘条件之一。
第五章 培训保障
第十五条 学校设立教师培训专项经费，保证培训工作顺利进行。 第十六条 培训费由校内专家计算工作量，课酬按照其课时标准的
两倍发放。
第六章 附 则
第十七条 本办法自下发之日起执行，由教师发展中心负责解释。