合作交流

      值得一提的是，本次沙龙特邀的两位主讲嘉宾分别来自教育学与环境设计两个不同学科，且均已成功立项2026年省社科基金年度项目。这为城市建设学院教师提供了有力示范——工科、设计类背景的教师同样能够在社科研究领域实现突破，学科交叉融合正成为学院科研新的增长点。

经验分享：两个学科的“申报方法论”2026

      沙龙伊始，基础教育学院科研副院长石艾鑫介绍活动背景。她指出，省级社科项目是教师科研能力的重要体现，希望通过传帮带帮助两院教师把握要点、增强信心，以科研反哺教学。

      基础教育学院教学副院长徐文教授（2026年省社科立项主持人）以立项课题《分类发展视域下陕西省民办本科高校高质量发展实现路径研究》为实例，从选题依据、研究内容、思路方法、创新点到研究基础逐模块拆解，并总结出“选题新颖、形式规范、逻辑清晰、教科融合、团队协作、坚持不懈”六大申报心得，提醒大家注重引用权威文献、夯实理论基础。

      随后，城市建设学院环境设计专业曹珺副教授（2026年省社科立项主持人）围绕“申报逻辑—选题策略—申报实践”三部分倾囊相授：在逻辑上，学会提炼科学问题，掌握“研究对象+切入点+研究内容”的构题方法；在策略上，锚定国家政策导向、读懂申报公告、对标前沿立项清单，把握数字文化、非遗活化等热点方向，让选题成为“政策导向×前期积累×个人能力”的最大公约数；在实践中，重视选题依据撰写、让国内外研究现状“述而有评”，善用知网与国家社科基金项目数据库，并完成同专业与跨专业的互查互审。

交流互动：直面申报痛点

      在提问交流环节，两院青年教师结合课题方向遴选、创新点凝练、文献选取、调研方案设计等实际困惑踊跃提问，两位嘉宾逐一细致解答，现场研讨氛围浓厚。

领导寄语：打破壁垒，厚积薄发

      城市建设学院党委书记、院长张炜教授在总结中特别强调，教师之间应增加交流沟通，积极拓展跨专业科研合作，打破学科壁垒，在交叉融合中寻找新的科研增长点，共同提升两院整体科研实力。他勉励青年教师，科研需要长期沉淀，要不惧失败、善于从失败中总结教训，厚积薄发。

       基础教育学院院长张永明教授在总结中感谢两位嘉宾的倾囊相授，并语重心长地表示“科研没有捷径”，鼓励全体教师脚踏实地、潜心钻研，在两院交融互通的良好氛围中共同推动学校科研工作迈上新台阶。

       本次学术沙龙是两院深化科研合作、推动学科交叉融合的有益尝试，也为教师搭建了跨学科交流与协同申报的平台。下一步，两院将持续聚焦教师科研需求，组织形式多样的学术活动，在交叉融合中相互赋能，持续助力教师科研能力提升。