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城建学院教师工地指导毕业实践纪实

发布日期：[2011-06-03]

2011年3月初学院领导积极策划申请，到5月25日最后一组教师从工地指导归来，整个工作历时近两个月，其中的艰辛和收获的喜悦是无以言表的。此次活动城建学院要求70岁以下的专职教师都必须参加，共20位教师，合计调研800多学时，调研工地共23个，指导学生共116名，完成调研报告20份，收集整理照片247张，完成工作总结8份，取得了出乎意料的效果，教师们都反映收获很大，希望以后能常态化。现从以下几个方面记录如下：

一、     动员及要求

① 2011年3月10日下午，薛萍院长做了分院全体教师动员，付润生副院长等城建学院相关部门负责人均出席了会议。薛老师在会议中强调说：“务必要注重工地指导的实效性，本着节约开支的原则，一定要加强此项工作的过程管理，目的要明确，活动后的经验要形成理论总结，工作业绩纳入年终考核”。付润生副院长做了详尽的活动策划书，亲临工地现场参与指导。在动员大会上，付润生副院长做了如下具体的工作安排：

①生产实践现场看望、指导在岗实习的08级学生。

②   通过参观、看图、参与生产过程提高自己。

③ 关于校企合作的社会调研和企业沟通，完成一定数量的调研报告。

④ 提出具体的五点工作要求，总结时必须要体现五点工作内容，为工地指导实践做了很好的指示安排。

二、     工作实践的收获

1、          学生对实习的感受及意见

通过与学生的进一步沟通，指导教师在现场指导学生，学生向老师反映了在顶岗实习中遇到的困难，总结起来学生共提出以下几点想法和建议：

① 学生通过在施工现场的顶岗实习，尤其是一部分学生参与了工程从基坑开挖，到建筑封顶的全过程，对于土建方面的专业知识已经有了系统的认识和了解，并能很好的应用到实际施工作业中。

②学生以及施工方都反映到一个问题，关于学生在装饰工程上的相关知识很缺乏，比如材料的性能和选择，细部构造的处理方式等，所以建议能为该专业的学生开设一门课程，《装饰材料与构造》，通过这一门课程的学习，学生就可以对建筑装饰工程中的相关知识有一个系统的认识，如墙、顶、地、楼梯、门窗等的装饰要求，材料选择、施工工艺和构造处理等。

③指导教师与学生广泛交流后，感觉到学生有些后悔的情结，就是认为当初在学校的时候对待学习的态度不够端正，认为如果能把书本上的知识很好的掌握，在进入实际工作中时上手就会很快，并且对于考证，如二级建造师等，也是很重要的。

④学生普遍反映用人单位对人才的需求量还是较大的，但很多学生因为没有适当渠道找不到实习单位，同学之间的交流较少，各年级之间的联系较少，所以也造成了实习信息的闭塞，建议能够让08级的优秀毕业生与09级以及10级的同学多多沟通，建立联系网络，让以后的同学能够获得更多的工作信息以及学长们的经验和心得。

2、          企业对学生的评价及建议：

评价总得来说是好的，我们的学生普遍能吃苦耐劳、求知欲强烈、工作积极性高、可塑性强，绝大多数都得到了企业的肯定，不足之处也显而易见，具体为：

①   学生到工地以后识图能力比较差，特别是给排水和管道安装的识图基本看不懂；其次动手能力差，施工资料的填写和计算基本没有系统的接触过，不懂怎样填写资料，根据什么来填写资料。

②   学生在预算与造价方面书本与实际的结合能力不足，在预算方面没有全面的考虑投标报价与市场价格以及定额的套用问题上有很多不能与实际相结合。

③   学生接触工地和现场的机会较少，对现行建筑规范和标准图集接触较少，识图能力较差，建筑设备就是一个例子。

3、企业对学校及教学的意见及建议

①有条件应带学生多去工地参观实习，包括认知一些先进的施工方法、施工工艺、建筑材料。尤其某些课程，如建筑施工、建筑材料更应注重现场教学。（第三教师组反馈）

②首先、对于学生的理论知识转化为实践使用需要时间，用人单位表示理解，但建议在教学当中再增强学生的识图能力，对于建设工程相关法律、法规、标准以及招投标等方面的知识要加强。其次，希望学生能够在校时考取资格证，例如：监理员、安全员等。再次，对学生的沟通能力、学习能力以及适应能力提出了更高层次的要求。（第五教师组反馈）

③学校在加强校内的实践教学外，更要加强校外实践教学（生产实习及毕业实习），校外实习应突出以下点：学生要能看懂建筑施工图、结构施工图、设备施工图；学生需掌握四大工种（砼及砌体、架子工、模板工、钢筋工）施工过程及质量要求；学生应会测量放线、砼配合比计算、CAD画建施图；学生会施工组织设计（进度计划）、能完成资料工程、掌握监理细则具体要求。

3、          教师对工地指导的反馈

①建议在学生进校初期能够让学生下现场认知实习，这样可提高学生的学习针对性。

②通过现场的指导，使指导教师们感受颇多，作为老师很少有机会能去施工现场，这次学校能给大家这次机会，使老师能走进工地这个新的课堂，在指导学生的过程中，对老师们自身也提高了很多。有些东西老师们也只是纸上谈兵，这次下到工地一线，更形象的看到了工程施工的全过程，在以后的授课过程当中，老师们可以更加形象生动的讲给学生们听。

③针对在校生学习积极性不高的情况，作为教师一直在不停的强调书本知识的重要性，但对学生的触动效果不明显，教师们认为如果能通过已经参加实习的学生来给在校生强调学习书本知识的重要性的话，对学生的触动会比较大，效果会比较明显。当然形式可以多样，可以采用比较传统的专题报告会的形式，也可以采用比较轻松的座谈的形式进行，在轻松的氛围下，让学生受到触动。

④关于校企合作的问题，在与相关单位沟通后，相关单位列举出了一些实际存在的困难和问题，比如最为担心的安全问题，通过与多家单位的商谈，认为校企合作还是存在一定的困难。但通过与学生的沟通，每位学生偶然可以带3到4名学生到施工现场进行参观，也就是说不是通过学校与建设单位建立某种关系，而是学生和学生之间的。在这样的情况下，学校能否创造一些条件让毕业生和在校生之间建立一些联系，使在校生可以在合适的时候到工地现场参观学习。

以上是此次活动的情况纪实，成绩的获取离不开学校领导的审核批准，离不开学校实践科的大力支持，在此深表感谢！同时也希望此项工作能常态化，教师们能有机会再次提高自己的实践教学能力，把提高教学质量的工作落到实处。