一、工学结合人才培养模式的意义
1、促进了学校与企业的结合，校、企双方的资源优势得到充分的利用。传统的办学模式，学校与企业职业岗位的人才培养严重脱节，学生所学的专业知识与技能与企业的要求不一，所培养的人才与企业的需要有差距。往往形成培养和使用“两张皮”。通过工学结合、半工半读这种模式，学校加强了与企业的合作，企业需要什么人才，学校就培养什么人才，学校和企业根据人才培养和生产的需要共同制定专业教学计划，共同承担起对人才培养任务。实施这种模式，企业成为了“育人主体”的一部分，学校又能充分利用企业的专业设备资源对学生进行训练，这既解决了学校专业设备条件不足的矛盾，又解决了学生的专业实习问题．还使学生能掌握过硬的专业岗位技能。这种模式有利于校企双方共同参与、相互协作、相互配合、优势互补，提高了职业学校培养人才的质量。
2．增强了学生对专业学习的实效性，减轻了学生家庭经济困难的压力
这种以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，对学生学习专业知识和技能非常有帮助。学生入学经过一段时间知识学习后，根据用人单位的要求进行岗位实习，通过参加企业的实习，学生了解和熟悉了企业的生产管理模式，特别是对生产的过程及技术有了亲身的体验和明确的认识，有利于激发学生对专业学习的积极性，主动加强有关的专业知识学习和技能的训练，能提高学生专业实践的能力，为学生的就业奠定起基础；有利于职业学校人才培养与企业岗位需要的“零距离”对接。采用这种学习、实习、再学习、再实习的模式，一方面可以让学生具有扎实的知识，又有熟练的专业实践技能，培养了学生适应企业生产岗位的能力，为日后学生的就业发展和成长打下了坚实的基础；另一方面学生通过参加企业实习还可以获得一定的报酬，能够解决学生的部分学费问题，再加上国家助学金政策的实施，大大减轻了家长的经济负担，也减少因家庭贫困学生的流失现象有着积极的现实意义。这对扩大职业学校招生和办学规模有着重要的促进作用。
3、使企业有了人才培养的基地，解决了企业对人才的后顾之忧
现在企业发展很快，技能型人才缺乏，对企业的发展影响很大。通过这种模式，企业与学校加强了联系，既有利于技能型人才的培养，也为企业的发展提供了人力资源的可靠保证。实施工学结合、半工半读模式，将有利于推进学校与企业的密切合作，学校运用企业资源、按照企业的用人要求扩大了技能型劳动者的培养规模，企业利用学校也建立起了技能型人才的储备基地。所以，这种模式深受企业的欢迎，可以使企业拥有更多优秀的员工，是企业、学生、学校和社会“多赢”的好事。
