好学以探索知识的宝藏 乐教以开启智慧的大门
为不断加强教育学院教师队伍建设，充分发挥青年教师的重要作用，切实提升青年教师的专业素养和教学水平，教育学院于2024年6月12日下午13：30在实验1号楼418教室开展了青年教师课堂教学质量提升第四次集体听评课，本次活动由教育学院教学督导胡琼老师主持，教育学院院长郭涛教授、教学副院长陈懿婷副教授、教育学系主任闫凤玉老师、学前教育一系主任张晓宇老师、学前教育二系主任张晶老师、早期教育系主任张甜甜老师以及所有的被指导教师、展示课程组教师参加。
学前教育系的白雪津子老师和教育学系的黄嘉禾老师逐一进行了教学展示。白雪津子老师讲授了《艺术鉴赏》课程中“中国近代音乐的开端：学堂乐歌”内容，黄嘉禾老师讲授了《教育科学研究方法》课程中的定性分析内容。两位青年教师准备充分，能较好地抓取课堂主题，将知识点充分展开，深入为大家讲解精彩内容。
裴莹老师、胡琼老师两位指导教师从被指导教师对教材处理、课堂结构、课堂重难点突破、课堂趣味性、与学生的互动性、教学方案设计完整性等方面给予了中肯的点评与指导。裴莹老师强调对教材的选择应更新，并提出新教师应对教材的解读要更深入。胡琼老师提出应注重课堂的重难点突破，课堂内容结构的设计等建议。同时，主持人胡琼老师邀请同课程组成员对所授教师课程进行多维度评价和关于同门课程教学的思考分享。
陈懿婷副院长及郭涛院长对本次教师的讲课效果进行了总结点评。陈院长提出，白雪津子老师在授课时教学目标不够清晰，重难点呈现性不够，音乐鉴赏角度不够深入，建议从曲调曲式等多角度进行讲解，同时应加深对歌词的赏析，便于加深学生理解。同时提出，黄嘉禾老师应准确把握课程重点部分，并应将其放在归纳逻辑上，另外，强调在讲解理论时应当充分结合案例，便于学生理解。
郭涛院长指出，青年教师应当学会用教材，梳理教材中的重难点，优质备课，再次强调并指出课程教学目标的设计不够具体，教学目标应具体且可测量，同时课堂应突出以学生为中心。
众位老师对课程设计再次进行了深入探讨，最后，胡琼老师针对教学目标问题从确定教学目标的基本要求和教学目标的表述两个方面进行了集中的培训和解疑答惑，助力青年教师更好地把握教学目标，确定教学方向，完善课堂教学设计。
本次听评课活动，让各位青年教师受益匪浅，无论是听课还是评课，教师都应秉持尊重他人、互相学习、共同提高、发展自我的态度，不断去探讨、总结，实现教学和听评课的双提升。教育学院也会持续为我院青年教师搭建沟通交流、互相学习，提高自身能力的平台，使我院师资水平更上一个台阶，教师能力素养更加专业化。
图文：靳博婕
审核：陈懿婷
