好学以探索知识的宝藏 乐教以开启智慧的大门
2019年10月20日，正值深秋时节，外面下着淅沥沥的小雨，西安思源学院教育学院教育技能实训中心的幼儿园模拟教室里，传来了阵阵孩子的欢笑声，我们在这里迎来了儿童美育工坊的第一批小宝宝们。
本期课程由陈懿婷老师作为课程总指导，在教育理念方面，课程融合了蒙台梭利、华德福教育思想，活动包括蒙氏区域活动、晨圈问好、湿水彩创作、自由游戏、晨圈告别等环节，本节活动以蒙氏教具贯穿始终，以湿水彩创作为主体，在晨圈故事中的欢声笑语中结束。
湿水彩创作起源于华德福教育，是借助流动的湿水彩颜料进行美术创作，风格温暖而富于流动变化，特别是采用两种或者三种颜色去绘画的时候，色彩与色彩之间的融合，呈现出一种自然之美。在本次课程中，陈老师带领孩子们用画笔尽情涂鸦，从而体验色彩的流动变化之美，感受自然的温暖与美好。在颜色的使用方面，我们选择了红色和黄色两种暖色，给幼儿以温暖的感知；在绘画创作过程中，我们拒绝给孩子一切既定的答案和标准——不给孩子们介绍绘画工具、不给孩子们命定绘画主题、不给孩子讲授绘画技法，只给孩子一个充分感知和探索的环境与氛围。这便是蒙台梭利的教育理念的体现，即儿童具有吸收性的心灵，我们要为幼儿提供有准备的环境。
在蒙氏区域活动时间，陈老师组织项目组成员为幼儿设计了科学区、生活区、益智区，并专为低龄幼儿设置了低幼区，在不同的区域投放了不同类型的蒙氏教具，幼儿在操作蒙氏教具的同时，可以理解规则、感知事物，充分发展感官和秩序，在这个过程中，我们引导家长尽量不给幼儿过多的指导，要充分观察幼儿，只在发现孩子有需要的时候再来指导他们，以保证幼儿的专注力不被打扰。
晨圈问好与晨圈告别环节，陈老师设置了自我介绍与聆听绘本的内容，通过这样的环节，能够为宝宝的社会性发展奠定基础。年龄大一些的宝宝可以进行自我介绍，年龄小一些的宝宝可以在爸爸妈妈的引导下进行自我介绍，这样的氛围帮助孩子们对社交有了初步的感知。在倾听绘本故事的环节，孩子们能够学会安静倾听、不打扰别人、轮流分享等，这也是最初社交能力的学习。在孩子们欢乐的笑声中，结束了本期课程，家长和孩子们都纷纷表示，期待下一次亲子课快快到来。
孩子们陆续进入教室，选择喜欢的区域进行自由活动，在游戏的同时熟悉伙伴和环境。
陈懿婷老师组织孩子进行晨圈问好
孩子们和爸爸妈妈开始自由创作。沾水的画笔蘸上红、 黄两种颜色涂在湿水纸上，带有颜色的线条在湿水纸上交错变换，形成一幅自然而新颖的画作。
完成作品后，孩子们在区域继续进行工作。
晨圈告别环节，陈懿婷老师带领孩子们一起欣赏了有趣的故事《毛毛虫吃什么呢》。
图文|冯思琦
编辑|吴姣
审核|黄梦鸽
