好学以探索知识的宝藏 乐教以开启智慧的大门
为进一步加强本科论文过程管理，提升人才培养质量，引导学生在专业领域的深入研究和创新思考，展现四年学习成果的专业素养和精神风貌。2024年5月20日—22日，教育学专业组织完成了2024届本科毕业论文答辩评审会。本次答辩共有131名毕业生参加，分为6个答辩小组完成，共计18名教师参与答辩工作，论文答辩工作取得预期效果。
答辩前期，各位论文指导教师对论文质量严格把关，逐一指导帮助学生审核论文，确保论文结构的合理性、研究方法的恰当性、研究内容的规范性、研究问题的明确性、研究对策的对应性以及语言表达的准确性，确保每一篇论文都能达到标准，并进一步指导学生制作答辩ppt，撰写汇报稿。
为了强化论文质量，按照学院工作要求，教育学专业与学前教育专业进行专业对调盲审，在盲审过程中，盲审教师都能按照《教育学院2024届毕业论文盲审工作安排》进行，参照《教育学院毕业论文质量标准》认真审核每位学生的论文，并填写答辩资格审查表，提出修改意见。对于第一次盲审不通过的学生，要求针对存在的问题认真进行修改，并进行第二次盲审。经过两轮盲审，教育学专业131名学生全部通过审核。同时，为了严把学生论文的质量关，教育学专业还成立了3人评阅小组，共6小组，每位学生的论文至少2位指导教师评阅，组内教师互为评阅教师，公平公正的对每位学生的论文进行评价，并打出分数、写出评语及结论。另外，各位指导教师对自己指导的学生也进行了审阅，并给出审阅意见及结论。通过盲审、评阅和审阅，全部学生都顺利通过，进入毕业论文答辩环节。
在答辩过程中，2024届教育学专业本科毕业生通过PPT演示文档，就论文的研究背景、目的及意义、研究方法、研究思路与结论等内容进行10-15分钟汇报展示。答辩组每位教师认真听取了学生的汇报，发现大部分学生对论文答辩工作高度重视，认真准备，对研究内容能够熟知掌握，回答问题时能够迅速作出反应并给出合理解释，虚心听取老师们的意见和建议。同时，也发现了一部分同学的论文存在框架安排不够合理、文献资料引用陈旧、现状分析不够全面、数据分析不科学、格式不规范、语言描述不够准确等问题。
答辩教师针对每位学生的论文提出了修改意见，要求所有参与答辩的同学，认真按照答辩教师提出的修改建议，及时修改并和指导教师联系。答辩教师认真审阅评分，填写答辩记录表，答辩秘书对教师的提问和学生的回答均做了详细的记录，并统计了答辩教师对每位同学的意见及分数。
特别是针对第一轮答辩未通过的学生，及时反馈问题，提出修改意见，督促联系指导教师再次进行指导帮助，并进行第二次答辩。
本次毕业论文答辩工作的顺利开展，不仅锻炼了毕业生的表达能力、沟通能力和应变能力，还增强了毕业生的自信心和职业素养。同时，也是对同学们学术能力的一次检验，更是对教育学专业教学质量的一次核验。
在今后的论文工作中，教育学专业将继续加强论文指导教师队伍建设，从学生选题、开题答辩、论文撰写以及最终答辩、定稿，都要加强过程管理，引导学生查阅最新相关文献资料，并进行归纳整理，针对研究现状进行合理分析，发现存在问题，提出解决策略。并严格按照《教育学院毕业论文质量标准》规范论文格式，加强对本科毕业论文的质量把控，全力做好论文质量监控和答辩过程管理，努力提高教育学专业本科毕业论文质量和人才培养质量，为我校本科教育教学审核评估高分通过和学校高质量发展，贡献智慧和力量。
图文：教育学专业
审核：陈懿婷 闫凤玉
