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教育学专业陈婷婷教学成果奖

西安思源学院教育学专业自2014年成立以来，一直在致力于对师范类人才培养模式进行探索。在这个过程中，陈婷婷老师的教学团队成员对应用型师范类人才培养的新型实践课程体系进行改革与实践，以期提高培养质量，达成专业发展目标。基于此，《以赛促教、以赛促学，师范类人才培养模式创新》的教学成果形成，此成果在2019年荣获校级教学成果奖三等奖。

第一，构建了师范类专业人才培养实践课程体系理论模型、突出学科竞赛特色的新型课程体系框架结构。在教育学专业本科人才培养方案中，依托课程开设的学科竞赛有：大一新生到小学教育见习后所开展的“我理解的教育学”演讲比赛、经典诗文朗诵（比赛）、英语演讲等；大二有三笔字比赛、普通话比赛、课件制作比赛、手工制作比赛、心理知识竞赛等；大三有教学技能比赛、课程设计比赛、说课比赛等；其中，大学生创新创业大赛、 “互联网+”比赛等创新类比赛贯穿大一到大四整个学年。

       第二，构建了重创新、强能力的开放实践教学体系，学生综合应用能力加强。

通过参加学科竞赛，学生具备了基础素质与能力、专业核心能力、综合应用能力。如经典诗文朗诵（比赛）、英语演讲、儿童绘本制作比赛等培养了学生的基础素养与教学能力；教学技能大赛、课程设计比赛、说课比赛等培养了学生对小学课程教学活动设计的能力、掌握了小学授课的方法和技能，这些属于教育学专业的核心能力；小学生心理咨询模拟比赛、心理知识竞赛、课件制作比赛、手工制作比赛等培养了学生具备开展小学生心理辅导的能力、开展班级管理活动的能力，这些属于综合应用能力。

       第三，学生的基础素质与能力、专业核心能力、综合应用能力明显提升，助力学生考研或就业成功。考研过线人数逐步增加、学生就业率提高、就业单位档次提升，如就业单位有新疆阿克苏地区新和县人民政府经济发展办、西安市新城区咸宁小学、通讯学院附属幼儿园爱贝儿幼儿园等；大赛获奖或立项人数增加，如在2018年陕西省大学生创新创业大赛中有2项课题立项；西安思源学院十五届创新文化节有30项作品获奖。

第四，教师教学与科研能力显著提升。通过“教学－比赛－反馈”的路径直接检验教学成果，及时改进教学方法，专业能力大步提升，例如陈婷婷老师在西安思源学院第五届青年教师讲课比赛中获二等奖、陕西省第一届创新教学比赛获优秀奖、西安思源学院第十四届、十五届创新文化节获优秀指导老师。

另外，该成果还完善了教育学专业的教学管理制度体系与教师业务评价体系；促进了校企合作、校校合作；项目成果辐射，获校级本科教学工程项目4项，并充实了“双师型”教师队伍和青年优秀研究人才梯队。

                                                                       图文：于鑫 陈婷婷 朱艺丹