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为全面彰显专业办学特色和优势，进一步夯实人才培养质量，加强课程思政融合，教育学院学前教育系于3月6日下午3点在实验楼开展教学大纲修订研讨会。本次研讨会共涵盖学前教育系开设的55门专业课程，学前教育系全体教师参加本次会议。

学前教育系全体教师

会议伊始，实践教学教研室牛艳芳老师详细介绍了本次研讨内容，主要围绕人才培养方案与教学大纲的一致性；成绩及考核方式的合理性；课程目标设置的贴合性；“课程思政 ”、“产教融合 ”、“创新创业”与教学大纲的融入性展开培训。

实践教学教研室牛艳芳老师介绍研讨内容

随后，学前教育系系主任张晓宇并进一步详细明确教学大纲的修订要求、培养目标和毕业要求的逻辑关系。她强调，修订教学大纲时要全面贯彻立德树人和OBE教学理念，从课程、教学设计和教学实施三个层面上真正理解如何在教与学过程中实施OBE理念，将“以学生为中心、以成果为导向、持续发展”的思想贯彻到教学大纲修订的全过程。

学前教育系系主任张晓宇老师明确具体要求

根据会议要领及要求，在研讨组长的带领下，课程组教师就培养方案和教学大纲的修订、课程目标、课程设置、内容选择、学时学分、实践教学环节、开课学期设置、考核评价标准等方面进行了深入交流研讨。

英语艺术类课程组对平时成绩与毕业指标点的对应比例、方式进行了研讨；细致分析了平时成绩与每一个毕业指标点的支撑关系。

英语艺术类课程组研讨中

综合实践类课程组主要围绕着每一门的课程思政融入方式展开讨论，老师们条理清晰，提出了很多具有建设性的意见和建议，为新一轮方案修订提供了思路。

综合实践类课程组研讨中

基础理论类课程研讨内容包括课程大纲中课程号、学时、学分内容的核定，各位老师对课程目标能否支撑毕业要求进行讨论修改，针对平时成绩和期末成绩在课程目标上的分值分配进行深入探讨，充分结合本科课程评价进行分数的分配，针对如何在大纲中体现课程思政各位老师提出了自己的见解，在教学内容、教学组织形式、教学素材方面提供个人的参考性意见。

基础理论类课程组研讨中

本次研讨会议的召开，为教育学院学前教育系进一步修订课程教学大纲工作理清了思路，为全系做好本科课程教学大纲的修订工作夯实了基础。同时，对提升课堂教学质量、提高教师教育教学水平和人才培养质量具有重要意义。

图文：杨琦

审核：陈懿婷 张晓宇