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教师风采

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教育学院青年教师课堂教学质量提升第二次集体听评课

发布日期:[2024-06-03]

为进一步推动青年教师队伍建设,激发青年教师更新教育理念和实践教学方法的热情,磨砺教学技能,提升教学基本功。教育学院青年教师课堂教学质量提升第二次集体听评课于2024年5月29日下午13:30在实验1号楼322开展。本次活动由教育学院教学督导胡琼老师主持,教育学院院长郭涛教授、教学副院长陈懿婷副教授、教育学系主任闫凤玉老师、学前教育一系主任张晓宇老师、学前教育二系主任张晶老师、早期教育系主任张甜甜老师和所有指导教师、被指导教师及其他入职三年内的青年教师参加。

活动开始,教育学院教学督导胡琼老师介绍了本次活动开展的意义,指出此项活动旨在持续提升青年教师的教学能力,深入推进教风建设。

学前教育系的三位青年教师史胜男、李美、林行逐一进行了教学展示。史胜男老师讲授了《幼儿园班级管理》课程中的小班幼儿的管理要点,李美老师讲授了《儿童绘画心理学》课程中的儿童绘画心理学解读,林行老师讲授了《儿童文学》课程中的儿童文学发展史。三位青年教师准备充分,能较好地抓取课堂主题,将知识点充分展开,对理论进行通俗易懂的诠释。

紧接着,各位指导教师从青年教师的语言表述、教仪教态、思维清晰度、教学方案设计完整性等方面给予了详细的点评与指导,认为老师们的表现可圈可点,但是有些课程的教学目标设计存在较为宽泛的问题,建议老师们在备课和授课的过程中要厘清总体思路、重点和层次,概念应该围绕知识点展开讲述。另外,在授课过程中需考虑学生任务“落地”问题,部分青年教师教案设计有待规范,ppt制作尚需加强,课堂语速要更好把握等。

活动最后,郭涛院长针对本次活动进行了总结。针对教师们在教学上提出了三点建议:一是建议青年教师在课堂教学时要全身心投入,不仅需要理性,还需要情感的融入,以身示范,能更加有效地带动学生的学习投入与情感体会;二是在设计教学时要善于钻研,解读教材,合理设置教学目标与突出教学重难点;三是在课程设计中要注意激活学生主体意识和主观能动性,鼓励学生多自主、多参与,为学生创造成功体验,进而共同提升本科教学水平,实现人才培养的目标。希望各位老师始终保持终身学习的态度,深耕教学。

在本次教学展示活动中,教育学院青年教师展示出了良好的课堂教学技能和教学热情,但也暴露出了一些短板,如教学重难点把握不准,课堂经验不足,教师语言技能有待提升,课件制作仍需打磨,师生互动仍需加强等。活动最后,青年教师们表示感谢学院提供的此次交流平台,对各位指导教师的建议获益良多,接下来将及时进行反思,有针对性地开展自训,多向优秀老师请教,多听课,多参加教研,努力提升自己的教学技能。

此次活动的开展,是教育学院增进教师交流沟通、帮助青年教师成长、厚植教书育人情怀的积极探索。未来,教育学院将继续为我院青年教师搭建共同学习、交流和提升的平台,激励青年教师精研课堂,磨炼教学技能,助推专业成长。

图文李星星

审核陈懿婷