好学以探索知识的宝藏 乐教以开启智慧的大门
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高人才培养质量为根本，不断深化“学生中心、产出导向、持续改进”教育理念，全面提升课堂教学质量，关注教师成长。2024年12月31日教育学院开展2024-2025学年第一学期课堂教学质量提升展示活动，本次活动由教育学院教学督导胡琼老师主持，教育学院院长郭涛教授，教学副院长陈婷婷教授，银龄老师李景华教授、祁宏玲副教授，学前教育一系系主任张晶老师、二系系主任赵妍老师，早期教育系主任张甜甜老师及教育学院全体教师参加。
活动开始，教育学院教学督导胡琼老师介绍了本次活动开展的意义，指出此项活动旨在持续提升教师的教学能力，深入推进质量文化建设。教学副院长陈婷婷教授强调教育质量的提升是学院发展的核心，本次活动为教师们提供了宝贵的交流学习平台并鼓励大家积极参与，相互借鉴，共同进步，为培养更多优秀人才贡献力量。
本次课堂教学质量提升展示，也是我院第四届课程思政、教学评价改革、课堂教学质量提升验收和评优工作的具体开展，本项工作经过学院领导和督导听课、各系教学研讨和总结、各系互评推荐了9位优秀教师进行优质课堂展示，分别是教育学系的朱艺丹老师、李瑞老师和曾菲娅老师，学前教育系的余茜老师、张昕煜老师、阎文娟老师、贠娜老师、艾霞老师，早期教育系的田嘉敏老师。
在课程思政优秀案例展示环节中，余茜老师讲授了《审美教育》课程中的审美对象功利增强规律，以美育视角生动形象地讲述了爱国主义精神和中国人的红色审美偏向，力求帮助学前教育专业学生完成对幼儿园五大领域教学的审美化转化，在教学过程中关注学生的“学得”，进而引导学生树立正确的情感态度和价值观。张昕煜老师讲授了《审美教育》课程中的艺术基本形式引起美感的机理，以深入浅出的方式将抽象复杂的理论概念生动形象地讲授出来，充分展现了其深厚的教学实力和扎实的专业功底。朱艺丹老师讲授了《比较教育》课程中的德国“双元制”职业教育，敏锐捕捉时代脉搏，巧妙融入社会热点与前沿事件，通过鞭辟入里的案例分析，让在场的每一位教师深切感受到国内外教育的无限魅力与广阔天地。
在教育教学评价优秀案例展示环节，艾霞老师老师针对《审美教育》课程，从教学内容的深度和广度入手，对案例进行了深入剖析。她认为，这些教师不仅具备扎实的专业知识，还能够将学科前沿动态融入教学中，拓宽了学生的视野，增强了他们的学术素养。阎文娟老师针对《幼儿园游戏综合实践》课程分别从课程回顾、评价目的与意义、评价指标与方法、学生学习成果评价、教学过程评价、课程建议与展望六个方面全面、精准的洞察学生对课程知识与技能的内化程度，通过系统且客观地评估方式，清晰呈现了教育教学效果。李瑞老师针对《现代教育技术》课程采用多元化的教学方法，分别有形成性评价、总结性评价和发展性评价，同时有小组评价，教师评价、学生自评等，将定量评价和定性评价相互结合起来，通过不断改进教学方法和内容，更好地满足学生的学习需求，培养学生成为适应未来教育发展的专业人才。
在课堂创新优秀案例展示环节，贠娜老师讲授了《幼儿园教育活动设计与实施》中的讲述活动，专业基础扎实，教学逻辑清晰，始终坚持以学生为主体，鼓励学生结合实践积极探索幼儿园语言教育活动的组织方法，并激发他们的自主思考能力。田嘉敏老师讲授了《教育科学研究方法》中的访谈法，以一段对幼儿进行深入采访的视频作为案例导入，瞬间引发了学生对课程开发取向的深刻思考，充分利用AI平台的优势，对学生进行了精准的小组任务分配，巧妙地将抽象的理论概念具体化，让学生能够在实践中深入理解和掌握知识。曾菲娅老师讲授了《微课及慕课教学设计与制作》中的微课制作模式及准备，从微课的定义进行解读，设计小组讨论、案例讲解、学生讨论等互动活动，让学生积极参与课堂，展示思考和表达能力，加深对微课和慕课定义的理解，在教学内容设计以及教学评价方面注重对学生制作微课视频实际动手操作能力的培养。
活动中专家评委老师充分肯定了展示课堂，也从不同方面提出了建议和引导，李景华教授强调说课的具体内容和顺序，引导教师更好地全面认识课程。祁宏玲副教授谈到了课程思政与专业课程的关系问题，引起了教师们的共鸣和思考。学前教育一系系主任张晶老师从每位教师授课的具体内容进行了点评，对展示教师给予了高度肯定。郭涛院长提到了学业成绩评价、课程评价和教学评价的区别，让在场的教师受益匪浅，对各位教师在展示中表现出的亮点和优点给予了肯定，针对存在的问题提出了中肯的建议和改进措施，他提出加强课堂管理、提高整体认识、注重教学交流等一系列具体要求，鼓励青年教师要充分利用展示机会，不断提升自我，追求卓越。
通过教学质量提升活动的开展，让教师们及时发现问题、研讨问题、解决问题，增强教师教学质量意识、课程改革意识，提升教师的教学组织能力、教学形式的多样性、教学创新能力，切实提高课堂的教学质量。
图文：冯格格；胡琼
审核：陈婷婷
