教教人之人，育育才之才
为深化非物质文化遗产（以下简称“非遗”）保护与传承工作，推动产教融合与传统文化教育创新，2025年5月16日上午，西安思源学院基础教育学院院长张永明、科研副院长石艾鑫等一行赴灞桥区文化馆及唐三彩烧制技艺传习基地开展调研交流。此次调研以“扎根西部乡村、活化白鹿原非遗文化”为主旨，重点围绕依托西部乡村基础教育研究中心搭建非遗传承实践平台展开探讨，旨在推动文化馆、非遗传承基地与基础教育学院共建“非遗文化工作室+乡村实践站+校本课程群”三位一体的学生实践教育平台达成共识。将白鹿原泥哨、竹篾编织、唐三彩烧制等非遗技艺转化为可体验、可传承、可创新的青年教育资源，为非遗技艺的活态传承注入青年力量。 文化馆：多元阵地赋能非遗传承，校地共谋教育新篇 在灞桥区文化馆负责人的陪同下，张永明院长一行深入调研了文化馆作为区域文化核心阵地的建设成果。文化馆负责人详细介绍了场馆近年来以“设施升级、服务创新、资源整合”为三大抓手，构建的“创作-培训-展示”一体化文化生态。她提到，文化馆不仅通过编辑出版《灞柳文学》、《灞桥民俗》等200余万字的文艺书刊、设立“白鹿文学奖”激发本土创作活力，更面向全年龄段市民开设形体舞韵、书法、篆刻等12类公益课程，年均培训超万人次，真正实现了文化服务的普惠性与精准性。 针对非遗保护，负责人特别展示了文化馆的“非遗数字档案库”与“活态传承计划”。她表示，馆内收藏的5项省级、9项市级、89项区级非遗项目已实现数字化建档，并通过年均10余场的非遗民俗文化展示活动，将泥哨制作、竹篾编织、唐三彩烧制等50余项非遗技艺以“沉浸式体验”形式推向公众。 张永明院长对此高度赞赏，并就“如何将非遗资源转化为高校实践课程”与负责人展开深入探讨。他提出设想，可依托学院西部乡村基础教育研究中心平台，以“传播白鹿原非遗文化”为内核，建设一批集教学、科研、实践于一体的非遗文化工作室，作为高校与乡村文化阵地衔接的枢纽。 双方达成共识：未来可联合开发“非遗技艺工作坊”、“文化传承导师制”等项目，由文化馆非遗传承人担任高校实践导师，学生则通过参与非遗文化工作室的田野调研、技艺研习、文创产品设计等任务，实现从“技艺观摩”到“创新实践”的跨越。同时，借助工作室的辐射效应，将白鹿原泥哨、竹篾编织等非遗技艺转化为校本课程模块，并开展“非遗进乡村小学”公益行动，推动传统文化教育在基础教育阶段的渗透。 唐三彩非遗基地：千年技艺焕发新生，产教融合激活传承动能 调研团队随后前往省级非遗项目“唐三彩烧制技艺”传习基地，与第三代传承人李建鹏深入交流。 李建鹏从事唐三彩烧制30余年，其家族技艺在长安地区传承百年，经数代艺人改良，已形成独特的复制与仿制工艺体系。他介绍，长安唐三彩以精湛的烧制技术和艺术表现力闻名，如今已成为国际市场上的珍品。 现场，李建鹏展示了唐三彩从选料、塑形到烧制的全流程，并就如何将传统技艺融入现代教学实践提出建议。李建鹏针对高校非遗教育提出“三阶培养法”建议：第一阶段以“技艺认知”为主，通过参观传习基地、聆听匠人故事建立文化认同；第二阶段聚焦“技艺实操”，学生可在传承人指导下完成从选料、塑形到施釉的全流程实践；第三阶段则鼓励“技艺创新”，结合现代设计理念开发非遗文创产品。 张永明院长对此深表认同，他认为，学生作品若能通过文化馆平台进行“线上+线下”展销，能够更好地实现教育链、产业链与创新链的深度融合。唐三彩传承人李建鹏表示愿与基础教育学院共商合作协议，未来将基地的“非遗大师工作室”向学院全面开放，共同培育兼具传统技艺与现代思维的非遗传承新生代。 校地联动：共筑非遗传承“青苗计划”，赋能传统技艺薪火相传 张永明院长表示，思源学院基础教育学院始终致力于传统文化教育创新，此次调研旨在探索“非遗+教育”的深度融合模式。他提出，学院可依托文化馆及非遗基地的资源优势，共建学生实践教育平台，通过开设非遗技艺课程、组织研学实践、参与非遗项目活化等方式，让学生在实践中感受传统文化的魅力，同时为非遗技艺的传承注入新鲜血液。文化馆负责人对此表示高度认同，并期待通过后期校地合作，进一步拓宽非遗传播渠道，助力区域文化繁荣。 此次调研为双方的合作奠定了坚实基础。未来，西安思源学院基础教育学院将与灞桥区文化馆、非遗传承基地携手，共同打造集教学、实践、研究于一体的非遗教育平台，助力非遗文化工作室进课堂、融科研、育新人，让千年技艺在青春土壤“生根发芽”，为传统文化传承与青年人才培养开辟新路径。 供稿人：汪霁
