【匠心筑梦，研途同行】系列专题纪实（十）深耕教育科研沃土，践行思源创新理念——刘泽老师的科研探索之路
发布日期：[2025-06-05]
西安思源学院基础教育学院始终秉持“以科研促教学、以创新谋发展”的科研理念，鼓励教师扎根教育实践，探索前沿学术领域。作为学院科研团队的一员，深感使命之重，多年来围绕教育数字化转型、基础教育发展等方向深耕细作，在主持科研项目、产出学术成果、培育科研力量等方面不断探索，力求以科研成果赋能教育实践，践行学校“饮水思源，自强不息”的精神追求。
主持科研项目：锚定教育实践的创新探索
初涉科研，聚焦在线教育与教学转型。2019年，我主持了陕西省教育厅项目《陕西省民办高校对在线教学平台的应用现状及其提升策略研究》，这是首次系统关注民办高校的数字化教学生态，通过调研不同民办高校，发现平台功能与教学需求的相关问题，最终形成相应策略。在这之后，我深耕教育与数字化创新，2021年将中小学在线教学的“应急应用”转向“常态化建设”研究，2023年则聚焦技术赋能，与智慧校园试点学校合作，验证了5G技术在课堂互动、学情分析等场景的应用价值。2024年是我的科研方向的重要转折点——开始系统研究人工智能与教育的深度融合，主持了陕西省教育厅项目《AIGC助力陕西省基础教育阶段教师教学技能提升研究》。
发表学术论文：从实践反思到理论凝练
在实践反思的基础上，逐步进行理论凝练。我的学术论文发表始于对教育技术应用的探索。2021年，在科技核心期刊《微型电脑应用》上发表《新冠疫情防控下高校在线教学平台的使用问题及提升策略研究》，将高校使用在线教学平台中的问题及改进策略进行深入探讨。之后，不断在本土实践中进行教育问题剖析，聚焦AI与文化传承的新突破，发表《乡村振兴背景下人工智能助力西部地区农村小学教师发展研究》关注教育均衡，提出“AI导师+本土骨干”的混合培养模式。
发展科研共同体：在协作中拓展学术边界
科研从来不是孤军奋战的旅程，而是携手并进的征程。在各个项目开展过程中，我主动担当起团队组建者的角色。在组建科研团队时，秉持着多元化、年轻化、高效化的原则，吸纳各个学科领域，不同专业背景的老师共同研究。团队组建后，通过定期开展头脑风暴会议，与青年教师合作申报项目，采用“老带新”的模式，青年教师主导数据采集与分析，资深教师负责研究框架搭建与理论提升，这种协作不仅产出了高质量的研究报告，更帮助青年教师建立了科研信心。
参加学术会议，从前沿碰撞到实践融合
在科研过程中，我深知与各位专家交流学习的重要性。因此，我组织团队教师积极参加各类学术研讨会。在会议上，我们聆听专家分享前沿研究成果，主动向一些学术前辈请教，感受他们最新的研究视角和严谨的论证逻辑。
未来展望：深耕沃土，持续前行
未来，我将继续深耕教育科研这片沃土，保持对科技与教育融合的敏锐洞察，以更扎实的研究和更落地的实践，为学校科研发展和区域教育进步贡献自己的力量！
