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【学习交流】 基础教育学院与灞桥区高新一小麓湾分校开展“基础教育协同联盟教研教改互促”主题活动
发布日期：[2023-09-23]
为进一步发挥基础教育协同育人联盟教育合力作用，促进学生全面提高就业发展能力，2023年9月21日至22日，西安思源学院基础教育学院与灞桥区高新一小麓湾分校开展“基础教育协同联盟教研教改互促”主题活动。
高新一小麓湾分校举办引领公开课教改互促活动中，基础教育学院小学教育系派教师代表学习交流，参加为期了为期2天的观摩交流活动。通过与联盟学校的教改互促，实现师范类教育课堂与一线小学教育教学情境对接，不断优化和创新课程设置，加强理论知识与实践能力的有机结合，同时从源头注重培养学生的实际操作能力，帮助他们在真实环境中锻炼和应用所学知识。小学教育系各位教师代表在活动结束后，就参与基础教育协同联盟教研教改互促活动的收获与感想进行了深入交流。
许芸青老师表示：“麓湾小学组织的“引领课”将理论知识和教育理念转化为生动、完整的教学活动，这对师范生来讲是十分宝贵的机会。学生可以将学得的知识谨记于心,并在观摩和实践中明确如何笃之于行。那么在实践中，若能建立”双导师“制度，从高校的理论培养模式到一线小学的实践训练，全方位地帮助师范生提升教学技能，可以实现协同育人的初衷。”
王燕霞老师表示：“三位老师在授课的每一个环节，始终将学生作为课堂的主体，根据主题设置循序渐进的问题引导学生自主思考、合作探究，最后分享展示，将课本中的知识与生活实际进行联系”。
郝丽娟老师表示：“大中小协同育人是一种高效的教育模式。大学作为高等教育的主力军，应与中学和小学紧密合作，共同培养学生。大学提供专业知识和实践经验，中学和小学则注重基础教育和素质培养。通过协同育人，学生能够在不同阶段获得全面的教育，培养综合素质和创新能力。同时，教育资源的共享和交流也能够提高教育质量。大中小协同育人是教育发展的必然趋势，也是培养优秀人才的有效途径。”
孙冬梅老师表示：“有幸聆听高新一小麓湾分校观摩课，受益颇丰。首先，三堂课的共同亮点有板书设计和PPT制作，板书采用丰富的图片和照片，即使是文字和单词也会用色彩鲜艳的卡片来制作，会让人耳目一新，眼前一亮；其次，在授课过程中能够感受到教师的课堂设计层次，在每个层次的活动中都充分发挥学生的主观能动性，让学生能够积极参与到课堂中，调动学生的积极性。”
郭雪芹老师表示：“非常荣幸能够参加高新一小麓湾小学开设的公开课。基于此次听课活动，我对自己的教学观念和教学方式进行了反思。当前我担任小学数学教学法的教学工作，面对的学生是已经积累了一定理论基础的学生，但是如何引导学生培养从科学的角度思考教学的习惯，用教学理论指导教学实践，以达到更好的教学效果，是一个需要不断思考的问题。在今后的教学中，要突出学生主体地位，调动学生的主观能动性，在各种活动中提升理论与实践结合的能力。”
赵敏文老师表示：“非常有幸参与高新一小麓湾分校开展的“基础教育协同联盟教研教改互促”引领课观摩活动，小学课堂的引领课非常具有代表性，课堂中真正做到以学生为中心，课堂活动设计全部围绕学生开展设计。对一线小学教育教学情境的感知，使她受到了很大的启发。”
李铮老师表示：“我带着一种敬仰和神秘的心态和同事们一起聆听了3场精彩的公开课。通过学习，零距离感受了小学一线教师的教育风采，见识了先进教育理念的实际效果，对我有深深的触动和震撼。”
基础教育协同育人联盟的深度合作架起了高校师范教育与小学课堂教育实践沟通的桥梁，构建了师范人才培养一体化育人体系，形成了教育合力，有利于促进师范类学生全面发展，提高学生就业发展能力。
为扎实推进“3+x”综合实习工作，确保2024届毕业生安全顺利完成综合实习任务，为未来顺利就业发展打下坚实基础。基础教育学院成立学院综合实习工作指导小组，教学与学工系统密切配合，力争在“3+X”新模式的探索过程中，发挥基础教育协同育人联盟的重要作用，实现综合实习效果新突破。基础教育学院小学教育专业共有24名学生在高新一小麓湾分校实习。学生实习期间，基础教育学院实习指导教师及实习带班教师共同负责，建立了定期信息反馈联系机制，强化实习相关事宜及综合实习过程管理工作，发挥基础教育协同育人联盟与高校师范类人才培养方案互联互通，发挥教育合力，打通人才培养的“最后一公里”。