【迎评促建】文学院中文系开展新课试讲活动
发布日期：[2024-08-30]
为提高教师教学水平和业务能力，促进教学质量稳步提升，确保新学期教学工作顺利有序开展，2024年8月22日，文学院开展新课试讲活动。文学院院长梁瑜霞教授出席。汉语言文学专业负责人何妍及中文系新开课和开新课教师参加，汉语言文学专业陈晴老师主持活动。
试讲现场，教师们精神饱满、准备充分。他们以精湛的教学技巧、生动的语言表达和丰富的教学内容，展现了各自的教学风采。如冯梓豪老师将人工智能引入“文献信息检索”课程的教学，展示出在新的技术发展下文献检索的新途径，同时也启发了广大师生适应和利用新技术的必要性。魏星老师的“中国现当代小说鉴赏”、杨漪老师的“文学概论”课程，两位老师凭借扎实的专业知识和深入浅出的讲解方式迎来阵阵掌声。作为新教师，黄德缘、王嘉琪两位老师的“文学写作”和“教师职业道德”课程，绘声绘色展现了自身扎实的理论功底和出色的教学能力。李蓓蕾老师从教学组织与课堂管理入手，展开“国际汉语教学案例与分析”课程的试讲，将自己多年的海外汉语教学经验融入课堂，深入分析了以问题为导向的案例，讲解深入浅出，赢得评委老师的一致好评。同时，其他老师的试讲也得到评委老师的肯定。
李琛、郝亚茸、刘利利、毛振杰等八位资深教师认真听取了每位老师的试讲内容，并针对试讲情况提出了专业的建议。
其中，李琛副教授肯定了试讲教师们的教学态度，认为新教师们在试讲过程中，对知识点把握准确，能够对重点内容进行详细分析，同时强调在新时期，AI为教学创新提供了广阔的空间与机遇，建议老师们通过AI技术实现智能教学辅助、教学资源创新等，提高教学质量，培养适应时代发展的应用型人才。
郝亚茸副教授强调，在当今这个信息爆炸、知识边界日益模糊的时代背景下，教师的角色已远超越单纯的知识传递者，而应转型为思维启迪的引路人。在授课的每一个细微之处，她倡导教师不仅要传授既定的知识体系，更要精心设计教学环节，旨在激发学生的独特思辨能力，引导他们学会在纷繁复杂的信息海洋中筛选出有价值的内容，进而培养批判性思维与独立创新的能力。这一过程，不仅是对学生智力的深度挖掘，更是对其人格完善与未来发展的长远布局，体现了教育在新时代背景下的深刻内涵与使命担当。
刘利利副教授从“OBE教学理念”的要求出发，对青年教师的试讲提出三点建议：一是新教师要明确说课要说什么，确保说课内容的规范性，克服随意性；二是在教学设计环节，新教师要重视贯彻“OBE教学理念”的要求，增加课堂教学的互动性，充分发挥学生的主体作用；三是青年教师要不断加强学习，提升自己的专业理论素养和教学能力，尽快站稳讲台。
毛振杰副教授在点评中表示，试讲老师教态自然，语言表达简明清晰，节奏张弛有度。孙雨佳老师的讲课风格和蔼可亲；王嘉琪老师虽然第一次讲课，但讲课风格从容自信，授课内容有深度；李蓓蕾老师讲课风格沉稳干练，眼神扫视到教室每个角落，照顾到课堂所有学生，课堂掌控能力很强。毛老师建议试讲教师和所有新教师，开学第一课应按照授课计划向学生进行课程说明。介绍本门课程的内容、学习重点和难点、学习方法；介绍实践课的实践形式、活动组织开展的方式，以及学生个人和小组需要完成的任务；使学生对课程教学有一个全面了解。之后每次上课都应以目录的形式向学生展示本次课堂教学的内容、重点、难点，以及教学方法，使学生心中有数。
此外，其他评委老师也都从不同方面提出了自己的建议和意见。
汉语言文学专业负责人何妍副教授对本次试讲活动进行总结，她指出每一位教师应熟悉所任教专业的人才培养方案，对自己所任课程在毕业要求和课程体系中的作用和位置有清晰的认识，在教学中要注意与其他课程的联系，这样才能使所有课程形成合力，实现人才培养的目标。随后，何妍副教授还从教学的软、硬件的准备，课程的教学方法和备课等方面提出了更高的要求，强调要以成果为导向，重视教学过程中学生成果的产出。
开新课、新开课试讲活动作为文学院教学常态化管理的一项重要举措，是实施教学质量监控的关键措施，对学院教学管理具有重要意义。此次新课试讲实现了彼此学习交流、彼此促进提高的目标，为教师搭建了教学交流平台。今后文学院将继续坚持开展新课试讲活动，进一步提高教师队伍的整体素质，为学生提供更加全面和优质的教育，推动学院教育教学持续健康发展。（文/李欢妮；图/高佳佳）
