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                        来源：中国教育新闻网

    在日前举行的“中芬学习乐园之未来教育论坛”上，与会专家认为，芬兰基础教育成功的一个重要原因是，芬兰高等师范教育为基础教育提供了强有力支撑。

　　“没有奇迹，只有努力，”坦佩雷大学副校长梅林在接受记者采访时这样评价芬兰的基础教育。他认为，芬兰基础教育之所以取得举世瞩目的成绩，根本原因在于芬兰教育工作者脚踏实地的专业精神。

　　梅林说，早在40年前，芬兰就要求所有中小学教师接受五年制系统训练，获得硕士学位。同时，所有开设师范专业的高等院校都要设立自己的附属中小学，这些附属中小学就是师范生的实习基地。他说：“这样能将教育理论与教学实践相结合。”

　　中国教育科学研究院教授张男星对梅林的话颇有感触。她说，芬兰引以为荣的实习基地集中实习制度，中国也曾经实行过，只是没有坚持下来。

　　张男星说，学校老师和基地老师一起培养师范生，不仅传授专业知识，还要培养专业精神，甚至包括在讲台上的教态。“通过这种实习制度和方式培养出来的学生一定会上课，包括课堂教学目标的设立、教案的撰写、教学方法的选取、课堂问题的预设与处理等，确确实实是个教师了。”（新华社芬兰坦佩雷4月17日电，记者 李骥志 张璇）