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分类管理后，营利性民办高校生源问题如何解决？

高教研究中心　发布日期：[2016-06-20]

    众所周知，生源一直是我国民办高校的生命线。据《中国高等教育质量报告》公布的数据显示，2015年，我国高校的毛入学为40%，距高等教育的普及化阶段还有一定的距离。基于此，我国进行民办高校分类管理改革，发展营利性民办高校自然不可避免要与公办高校、非营利性民办高校“分羹”生源。对于刚刚起步的营利性民办高校，毫无任何优势而言，再加之传统观念的桎梏，这势必掣肘我国民办高校分类管理改革。
    为了摆脱生源紧张问题对我国民办高校分类管理改革的羁绊，促进我国民办教育事业的多样化发展。笔者认为可以从以下几方面着手：
    一是拓展生源范畴。实施分类管理后，营利性民办高校可以扩大招生生源的范畴，以“非传统”的学生为主，例如高考失败者、想早点就业者、对当前工作不满意渴望知识改变命运者、想继续深造者等等。这样既避免了营利性民办高校与公办高校、非营利性民办高校共抢生源，又解决了营利性民办高校学生来源的问题，也打消教育实践者对营利性民办高校的顾虑，同时也符合世界营利性大学发展的潮流。
    二是提供多样化的教育服务。当今世界是一个开放的世界，科学技术日新月异，社会大众的教育观念早已经发生翻天覆地的变化，人们更注重的是教育服务的质量，而不再是学校是否具有营利性。营利性民办高校要充分利用这   个潜在的市场需求，根据社会大众的需求提供多层次、高规格、高质量、人性化的教育服务。例如将上课学习的地方设在交通便捷、有充足停车场的公路旁，学校为有孩子的学生提供照看孩子的服务等等。
    三是课程设置紧跟市场需求。当前我国民办高校的最受社会诟病就是课程设置与社会严重脱节，学生就业难而企业却又出现用工荒。营利性民办高校作为一种新生事物，要想立足于我国高等教育领域，就必须走一条异于公办高校、非营利性民办高校的发展之路，坚持课程设置紧跟市场需求，坚持以质量致胜，为市场培养亟需的应用型人才，例如网络技术管理员、IT工程师、通信技术师、会计师等等。同时，对不需要的专业和课程要即时更新和淘汰。
                           （作者：雷承波，四川文化艺术学院）