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实践导向教学提高应用能力

高教研究中心　发布日期：[2008-11-18]

应用性是职业教育的主要特点，这种特殊性决定了中职语文教学要把“听、说、读、写”能力训练与职业要求紧密结合在一起，突出应用性。所谓实践导向教学，就是引导学生学、做结合，身体力行地获取知识与技能。在中职语文教学活动中，我们可以依据中职生的特点，贯彻实践导向教学的理念，灵活运用多种突出实践性的教学方法，促进学生实践能力的形成。

---模拟教学法，培养学生语文现场应用能力。模拟教学是一种以某种社会交往的仿真情境作为教学场所的教学方法。模拟教学能给学生一种身临其境的感觉，它还能以较低的成本给予学生重复训练的机会，强化学生关键能力的培养。比如可以让旅游专业的学生模拟导游的各个环节，现场实景参观，尝试讲解服务，体会专业所需，提高实际运用语文的能力。

---案例教学法，培养学生分析问题能力。案例教学是一种借助某个情境来引导学生进行分析与讨论的教学方法。在案例教学中，让学生通过对特殊情境或问题的分析和研究，寻找解决问题的途径，培养其处理问题的能力。比如在进行“说话要得体”的专题复习时，可以设计一个“请客”案例，在激发学生学习热情的同时，培养其分析问题的能力。

---模块教学法，培养学生专业应用能力。模块教学是一种理论和实践有机结的系统化教学方法，在提升语文教学质量的同时，可以有效促进中职语文教学与专业的有机结合。比如对于文秘专业学生，语文教师可以根据其专业特点，设计如下几个模块：阅读欣赏模块、应用写作模块、口才训练模块、交际及公共关系模块等。

---以赛促学法，培养学生语文竞争能力。所谓以赛促学，就是以竞赛的形式开展系列性的语文技能教学活动。比如可以把辩论赛引进语文课堂，辩论不仅是参辩者听、说能力的全面展示，而且是比赛双方思想、知识、思维等综合素质和整体配合能力的较量，尤其是提高口语交际能力的重要手段。

---探究式教学法，培养学生综合职业能力。探究式语文教学，是指在教师精心设计的挑战性问题的引导下，以自主学习为前提，让学生通过多种解难释疑活动，将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。教师可利用学生的专业特点，鼓励学生进行探究性的学习。