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积极探索民办高校辅导员队伍建设的路径

高教研究中心　发布日期：[2007-10-24]

辅导员既是一名教师，也是一名管理者，作为教育学生、管理学生的主要力量，他们与大学生接触的面最广、时间最长，在育人过程中起着非常重要的作用。尤其是在民办高校，加强辅导员队伍建设，加强对学生的服务、管理和思想政治教育，也是依法维护学生合法权益，维护学校安全稳定，规范民办高校管理，促进其健康发展的必然要求和工作重点之一。
一、以管理促发展，适应新时期民办高校发展对辅导员队伍建设的迫切需求
民办高校的规范管理、教育教学质量的提高、学校特色的形成，都离不开优秀的辅导员队伍。拥有一支质量高、能力强的辅导员队伍，在新时期、新形势下尤显紧迫和重要。
其一，民办高校大学生群体有其自身的特点和特殊性。尽管他们也是当代同龄青年中的优秀成员，应当肯定，但也有一些实际的特点:由于高考分数较低，相对而言学生的学习能力较弱，学习态度不是很主动，要帮助他们健康成长成为合格人才，需要不断加强正面引导和严格管理。一部分学生进入民办高校学习，存在自卑感，压力较大，辅导员在实际工作中就需要帮助他们树立自立、自强的信心，将压力变成动力。加之目前大部分民办高校的学生都是独生子女，他们有强烈的"成人感"却缺乏生活自理能力，有争强好胜的自我表现欲却常常急功近利，渴望享受生活却缺乏艰苦创业的精神;一些学生心理素质脆弱，为人处事比较幼稚，较易感情用事，缺乏责任感、诚信意识。当然也不排除部分学生主动性、上进心较强，非常关心自己未来的就业和前途，但一旦出现差距较易产生心理落差甚至对抗情绪。以上这些特点给辅导员工作带来了巨大的挑战，要求他们必须转变观念，结合民办高校学生的特点，创造性开展工作。
其二，民办高校自身的发展对辅导员队伍建设提出了更高的要求。虽然民办高校在辅导员队伍建设上通过摸索做了一些尝试，取得了一定的效果，但还存在诸多不足，主要有:辅导员队伍专业化、职业化的培养机制还没有形成， 影响辅导员工作的积极性和主动性，一些措施还不完善;辅导员整日忙碌于日常性工作，学习时间较少，政治理论和政策水平及教育理念水平普遍较低;靠毕业生质量求生存的办学思路，要求辅导员不断掌握学生工作的新理念、新思路、新视野，不断提高业务能力，但目前辅导员队伍整体素质离工作要求还有一定的距离，亟待加强。因此，建立一支高素质、高水平的辅导员队伍，对于加强大学生思想政治教育工作，推进民办高校的发展具有极其重要的意义，也是一项长期的任务。
其三，辅导员队伍在引导民办高校大学生健康成长中应该起到重要作用。首先，辅导员是大学生健康成长的指导者、引路人。他们是学校中对学生进行思想政治教育、日常管理、突发紧急事件处理中最基层、最直接的实施者。同时也要执行上级部门或领导的其他各项临时的决策及计划，起到桥梁和枢纽作用，成为学校学生工作的主力军，其工作成效直接影响到以德育为核心的素质教育的实施，也直接影响到学校的稳定与发展。其次，辅导员是学风建设的推动者，是引
导学生学习，帮助学生成长、成才的服务者和管理者。随着我国高等教育的改革，以"管学生"为主的传统管理模式逐渐向"以学生为本"的服务型管理模式发展，辅导员应树立"为学生服务"的思想，到学生中去，了解学生，密切联系学生。从"灌输式教育"到"启发式教育"转变，多听学生的建议，引导学生认真学习、钻研业务，提高综合素质，做学生的良师益友。第三，辅导员是学生思想政治教育工作创新的主力军。现在不少民办高校的辅导员多是年轻同志，毕业时间不长，年龄与学生相差不大，与学生容易沟通，掌握学生信息量多，能够结合外在环境的变化，发挥主观能动性，创造性地开展工作。
二、开拓视野，创新民办高校辅导员的工作方法
按照民办高校的办学规律，把握一个"严"字。根据民办高校的以"质量求生存，特色求发展"的理念，加上生源层次的具体情况，从严治校、从严治教、从严治学，推行全面质量管理。辅导员在工作中应做到严格要求、严明纪律、严谨作风。使学生做到四个按时，即按时起床，按时上学，按时自习，按时就寝。从大一新生入学开始，常年坚持安全、法纪教育，通过典型案例分析，建立健全班级制度、寝室制度，组织学生定期学习《学生管理规定》，做到教育与管理相结合。
遵循人才成长规律，突出一个"学"字。学生的成长和成才有其自身规律，其中良好的学风尤为重要。辅导员通过组织"优良学风班"等各种评比，培养学生的良好学习态度，明确学习目的和科学掌握学习方法。通过组织学生开展丰富多彩的学习活动培养和养成他们良好的学习习惯。每个学期，辅导员还会根据不同年级、不同个人的思想状况和学习成绩确定具体的指导计划，对学生进行分层次、分步骤的引导。通过班级建设，使学生学会做人，培养"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的思想道德素质，制定好自己的人生目标;使学生学会做事，学会踏踏实实做学问，认认真真做事情的方法，在学习中学会创新;使学生学会生存，从大一入学开始就明确学生的职业生涯规划，引导学生从现在做起，从小事做起，谋划自己的未来。
根据当前思想政治工作的特点，突出一个"导"字。辅导员工作应发挥其"辅而导之"的作用，充分发挥其导读、导视、导听、导行的作用。学校辅导员坚持日常的思想政治教育工作进教室、进课堂、进公寓，白天忙碌在教学区域，晚间则到学生公寓区域工作，因而能及时掌握第一手信息，把握学生的情绪，及时了解学生的要求，更好地引导学生正确对待学习、生活、情感和就业等方面的问题，及时化解各种矛盾，维护校园和谐、安全与稳定。
甘当"灵魂工程师"的重任，体现一个"爱"字。民办高校学生工作要求辅导员遵循以预防为主、服务为主、发展为主的工作方针，普遍了解学生的状况，了解
不同群体的特性，知道学生中存在的主要问题、学生关心的问题、学生迫切需要解决的问题，要为学生办实事、办好事。辅导员的工作口号是"一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切"。既为他们解决在心理困惑、学习重荷等方面的问题，又以德服人，以言为师，尽可能去理解和尊重他们，站在学生的立场上着想，使他们真正感受到爱。
三、搭建平台，构建民办高校辅导员队伍建设的长效机制
民办高校应从长远发展的战略高度出发，从自身发展的规律和促进大学生健康成长成才的需要出发，始终坚持"促进辅导员工作的专业化、职业化，提高育人水平为目标"的指导思想，努力建设一支高水平的辅导员队伍。
建章立制，规范管理。学校应重视辅导员管理的制度建设。明确定位、工作职责、考核办法等，使辅导员管理逐步走向制度化、规范化和职业化。按照今年教育部新出台的《民办高等学校办学管理若干规定》，应当更好地建立和完善学生管理队伍，按不低于1:200的师生比配备辅导员，需在辅导员数量和质量上下功夫。
公开招聘，严把入口。采用公开招聘形式选拔录用辅导员。在录用条件上坚持高标准，严要求。公开具体条件，进行严格考核，择优录用。在录用程序上，公开报名、资格审查、笔试、面试、公示等程序，经过试用期确定人选后才签订录用协议。
大胆提拔，合理使用。辅导员队伍是学校管理干部队伍的重要组成部分，大胆提拔和任用其中的优秀分子，是学校加强思想政治工作队伍和实施人才强校的重要措施之一。学校坚持从优秀辅导员中选拔管理干部，公开竞聘，竞争上岗，合理流动。与此同时，为了形成辅导员队伍的人才梯队，学校还应在工作上大胆创新，在本科毕业生中选拔优秀人才担任助理辅导员，负责教育和管理低年级学生。由于助理辅导员从学生中产生，因此熟悉工作环境，了解学生的特点，便于学校管理和教育。助理辅导员通过1年的实践期，学会了辅导员应具备的工作素质和基本职责，起着承上启下的作用，非常有利于学生工作的开展。
实行弹性工作制，保障辅导员工作有的放矢。根据实际情况，每名辅导员坚持定期住在学生公寓，通过直接与学生接触，做到勤走、勤看、勤听、勤想、勤说、勤做，对学生思想状况进行深入细致的调查研究，了解学生学习、生活、工作的动态，发挥指导、榜样和桥梁纽带作用。值宿后的辅导员可以选择在适当的时间休息。学校实行弹性工作制，做到了白天、晚上都有辅导员的身影在学生身边，真正地做到思想政治教育工作和管理工作进教室、进课堂，进公寓，有效解决了思想政治教育的工作与教学工作两层皮的问题。
加强培训，使辅导员队伍走向专业化、职业化。学校应高度重视辅导员的教育培训工作，努力提高辅导员的素质和能力。定期组织集体学习和讨论，形式多种多样，或是学习，或是开展工作经验交流，或是聆听专家、学者报告，或是集中讨论有关热门话题。有计划派遣辅导员参加全国、全省的有关业务培训。根据实际情况"请专家进校"，为辅导员进行专题讲座，使他们接受最新的业务知识和技能，提高工作能力和水平。适时组织辅导员到全国各地的民办院校和公办院校学习，参观考察，借鉴宝贵经验，并在理论水平和工作思路上开阔视野，转变观念，做好本职工作。将辅导员的培养纳入学院师资培训规划和人才培养计划，定期安排脱产，半脱产或在职培训进修。(《中国高等教育》文/韩丽霞)