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“我们的大学不仅要出人才、出科研成果，也应当出教育思想、办学理念，为构建具有中国特色的高等教育理论体系做出贡献。”6月12日，在南开大学举行的“人文素质教育与科学素质教育的融合”高层论坛上，教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清在发言中指出。

周远清说，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》(征求意见稿)的颁布，当前，全国上下都在讨论如何建设高等教育强国，这对中国经济社会尤其是教育的发展将产生至关重要的影响。在高等教育事业蓬勃发展的今天，由高等教育大国向高等教育强国转变，是中国高等教育发展的必然，也是不断完善我国现代化高等教育体系的需要，中国高等教育又走到了一个关键的时刻。

对于已呼吁多年的素质教育，周远清指出，实施素质教育已被写入新修订的《义务教育法》中，这表明素质教育已经不仅仅停留在理论与教育上的探讨和转变，而是从政府倡导的行为转变为国家的意志，代表着一个国家和民族长远的根本利益。多年来，我国高等教育经过“大改革”、“大发展”，已初步扭转了专业面狭窄、重理轻文以及人文教育过弱的状态。文化素质教育进行了多年，取得了很大成绩，南开大学科学素质教育的探索，就是对文化素质教育的深化。今后，能否培养出高素质的创新人才、回答“钱学森之问”，关键在于我们能否用更大的力度推动人文素质教育与科学素质教育相融合。

周远清表示，经过一个多世纪的发展，我国高等教育已经形成了一些自己的特点和教育思想，如我们非常重视产学研结合，我们高度重视本科教育，我们有中华民族的优秀文化传统，有明确的教育方针等等。除了素质教育，这些思想和理念都是值得我们探索、总结、提炼的，建立中国特色高等教育理论体系的条件已经具备，现在，我们应该做的是如何发扬这些特色，树立信心，博采各国所长，吸收成熟经验，高校领导、教育专家也应把研究和探索具有中国特色的教育理念和教育思想作为自己应尽的责任，加速中国特色高等教育发展道路的探索，加速中国特色的高等教育理论体系的探索、研究和建立。