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　　有关专家指出，与瑞士相比，我国的职业教育和培训制度有待进一步完善，职业学校与企业对接不够紧密，职教生升学渠道不畅，传统观念制约职业教育发展。瑞士发展职业教育的成功经验，给我国带来四点启示：

　　一是要给予职业教育一定的经济和社会地位。瑞士人认为，“职业不分高低贵贱”。孩子上职业学校，只要符合其爱好和实际情况，照样有出息。据统计，日内瓦75%的企业老板是学徒出身。应为中等职业教育毕业生提供继续升学的便利条件，使更多家庭愿意让子女进入职业学校，进一步提高技术工人经济和社会地位，大力提倡“职业无高低贵贱、三百六十行行行出状元”的理念，形成支持职业教育发展的良好社会氛围，定期表彰奖励高技能青年工人，将拥有一定技能作为晋升管理岗位、加薪、评选劳动模范的条件之一，增强职业教育吸引力。

　　二是职业教育要与经济社会发展需求紧密结合。随着我国经济增长方式转变，高端制造业、新能源、节能环保等战略新兴产业的发展，需要培养大批高素质、高技能劳动者。政府、企业和职业教育培训机构应通力合作，充分发挥行业组织和企业的作用，及时调整专业设置，设计相应课程内容和考试标准，培养劳动力市场亟需的技能劳动者。

　　三是完善职业教育发展的体制机制。1933年，瑞士颁布实施了联邦职业教育和培训法。2004年经修订后颁布实施了联邦职业和专业教育及培训法。规定了政府和企业的职责、具体专业的教学以及学徒培训内容、从业人员资格、质量控制机制等。建议我国尽快修订《职业教育法》，明确行业协会和企业职责，建立行业职业教育和培训基金，鼓励企业参与职业教育和培训，提供学徒培训，完善工学结合、质量监督检查机制，以毕业生就业率作为职业学校评价标准。

　　四是尽早提供职业指导和咨询。把职业指导纳入义务教育阶段必修课，让学生了解职业知识，使其能根据自身兴趣和能力，提前规划未来职业选择，明确学习目的，增强学习自觉性和积极性。