当前位置：学院主页》高教研究中心主页》文章内容
【学科建设】树立学科专业建设中心地位，稳步迈向高等教育更高领域
高教研究中心 发布日期：[2022-07-18]
前不久，我们隆重召开了“西安思源学院首届学科专业建设工作会议”，这是我校办学历史上标志性的大事。在去年的学校科研工作会议上，我们提出围绕学科建设，强化科学研究，全面提升学校办学能力水平，那次科研会议吹响了我校推进学科专业建设的号角。今年我们又首次以专项会议形式共议我校学科专业建设发展，具有里程碑式的意义，必将能够对我校未来可持续健康快速发展带来深远影响。下面围绕“树立学科专业建设中心地位，稳步迈向高等教育更高领域”这一主题，就历程回顾、二个战略、三项举措共六个方面来谈谈。
审时度势，追求卓越 思源精神带领我们走过二十四年辉煌历程
西安思源学院创建于1998年，距今刚好24周年。创业之初，学校准确判断当时高等教育资源紧缺的市场情势，克服重重困难，迅速建立并完善办学硬件基础条件，依托艰苦奋斗与高效管理使学校办学规模快速壮大，跻身全国“十大万人高校”。2002年，学校又抓住国家鼓励民办统招教育的政策机遇，学校被纳入国家统一招生计划，取得国家统一专科招生资格。在此基础上，学校上下毫不懈怠，再接再厉，2008年西安思源学院取得国家统一本科招生资格，昂首进入普通本科高等学校行列。自此，我们快马扬鞭自奋蹄，乘风展翅日日新，先后获得“全国高校规范化管理示范单位”“全国教育教学管理示范高校”“全国创新创业教育示范学校文化建设单位”等多项殊荣，受到各级政府表彰和社会各界赞誉。更值得一提的是，在2007年和2014年，我校先后高分通过“高职高专院校人才培养工作水平评估”和“普通高等学校本科教学工作评估”，我校在这两个层次上的办学能力、人才培养水平分别受到了国家权威认可和社会广泛肯定。忆往昔峥嵘岁月稠，回顾学校创业以来的24年，在每个重要阶段、非常时刻、关键节点，我们都能审时度势、把握机遇、正确施策，攻坚克难，取得成功。而今，我校拥有14个二级学院，21000余名在校学生，各项事业蒸蒸日上。未来发展，我们更要审新时、度新势，适应新时代教育高质量发展的总体要求，乘着国家科技赶超战略和国家一带一路建设的大好形势和历史机遇，不断提高办学质量，不断提高队伍素养水平，稳步迈向高等教育更高领域。
坚持内涵发展高质量建设 坚定不移提升办学层次
在国家国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中，建设高质量教育体系被专条列出，这是新时代的教育背景和要求，是挑战、有压力、也蕴涵着重大机遇。积极推进高质量教育体系建设，走内涵发展之路，是我校坚定不移的战略选择。在我校“十四五”规划中，“通过普通高等学校本科教育教学审核评估”和“获取硕士学位授予单位和学位授权点”是两项明确而艰巨的硬性任务，“立本升硕”是我们要实现的重要目标和适应事业发展的根本要求。
我们曾经自考辅导办学，清一色的自考生。我们曾经仅有高职层次办学，清一色的专科学生和相应的专职教师队伍。后来我们有了本科层次办学，且本科生越来越多，专科生越来越少，今年秋季招生以后，我们在校生将有三分之二是本科生。我们甚至还有三个研究生联合培养工作站。我们也有了一支既能从事本科教学、甚至研究生教学，也能从事科研的近千人的专任教师队伍。纵观就业市场和国家战略需求，以及广大学子家长们成才发展需求，本科生及本科学历已经不能满足要求。许多985、211大学，已经实现了本科生研究生数量倒置，研究生教育必将是未来培养高层次人才的主流国民教育形式。所以，不管是从24年来的办学经验看，还是从国家教育发展趋势及高等教育教学规律看，我校必须要坚定不移地提升办学层次，尽快实现研究生教育新突破。为此，我们再次重申以学科专业建设为龙头，依托“一流专业”建设点和研究生联合培养工作站，提高人才培养质量，聚焦学科专业建设成果，集中力量建设服务于本地区经济社会发展急需的应用型学科方向，打造优势学科，力争以较快的步伐进入专业硕士人才培养这一更高更新领域。
举网以纲，振裘持领 全面落实学科专业建设主体责任
人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新被认为是现代大学的四项基本职能，学科专业建设是实现这四项职能的基础和纽带。作为一所要建设高水平特色鲜明的应用型大学来说，我们必须明确学科专业建设在学校一切工作中的中心地位。“举网以纲，振裘持领”，学校各二级单位和部门，特别是二级教学、科研单位及其一把手，要清醒地认识到自身学科专业建设主体责任，围绕学科专业建设任务目标，锐意创新、不断进取、敢于担当，带好队伍，多出成果，形成日益凸显的本单位学科建设优势和特色。
学校将依据“十四五”教育事业发展规划，进一步规划和分解学科专业建设目标任务，建立健全校内学科专业建设考评奖惩机制，进一步释放二级单位活力，充分发挥广大教师的主观能动性，构建不甘雌伏、个个奋进的学科专业建设氛围。学校还将改革人力资源管理体系，改革完善用人体制机制，改革完善资金物资设备管理体系，为主体单位工作开展构建科学的政策环境，为学校学科专业建设工作赋能助力，提供支撑保障。
集中学校日常经费和发展资金 积极支持学科专业建设
人才和资金是学科专业建设系统中的两个关键因素，是促进学校学科专业建设发展的左拳右掌。优化资源配置，用好人才和资金是系统性工程。在学校教研经费和发展资金两个方面，学校将全面统筹、集中配置，优先保证学科专业建设项目，优先支持学科专业建设需要。2021年底，我校全面改革了教师薪酬体系，大幅度提升了教师工资待遇，免去了教师义务工作量，实施了科研工作计分付酬办法，经费资金聚焦学科专业建设的导向作用正在凸显，为学校学科专业建设奠定了初步基础。未来，学校将持续优化日常经费和发展资金的使用，细化财务支持和奖励制度，巨量投资、精准施资、高效用资。学校将强化对以促进学科专业建设为目标的高端人才引进、师资队伍建设、教育教学改革项目、校企合作产教融合项目、纵横向科学研究项目、高质量研究报告、高水平学术论文等的支持力度。在资金使用上，对聚焦学科专业建设需要的重点项目重点支持；对能取得办学成效，形成标志性成果的特别项目特别支持；对在学校学科专业建设上作出贡献的单位和个人，嘉赞以诚，不吝褒奖。
大力引进和培养领军人才 全力提升学科专业建设队伍能力水平
学校的未来发展，在于正确的战略决策；战略决策目标的实现，在于扎实的学科专业建设；学科专业建设成绩的取得，在于强悍的师资队伍；强悍的师资队伍打造，在于优秀的团队领军人才。教师规模的扩张不是什么技术难题，打造优质师资队伍才最为至关重要。当前，我校将外引内培并举加强高端人才队伍建设，特别是能够带动师资队伍建设的领军人才引进工作。在某些重点学科专业中，乃至在预期申硕的专业门类中，重点引进和培育能堪当重任的中青年学科带头人，带动和引领专业建设负责人成长。领军人才在学校的学科专业建设中的地位举足轻重，即使西安交通大学、西北工业大学这样的985高校，也是“一个能人带动一大片”，也是“能人一走垮掉一个学科”。我校在继马来西亚、匈牙利等博士项目后，2021年又启动了更大规模的海外培养博士项目，送出一批中青年教师攻读海外教育学、计算机等博士学位，高端人才内部培养力度空前。当然，需要指出的是高端人才、领军人物，也许十年也难以淬炼成钢、削砺成剑。在大力内培的同时，我校也同时加大了对高端人才特别是领军人才的引进力度，做到内培外引双管齐下。今后，在领军人才的培养和引进上，我们将制定针对性政策，培土施肥，栽桐引凤，充分发挥民办学校机制灵活的优势，一人一策，一事一决。同时，学校还结合研究平台建设、科研基地建设、重点课题建设等，搭台子、做项目、促成果，系统性的锻炼教师队伍；学校还将积极推动校级、省级、国家级等多层级师资团队的培育及建设。
瞄准特色产业学院建设 积极开展高层次校际、校地合作
完善学科专业布局，打造学科专业特色，形成学科专业优势，构建发展特色是民办高校寻求未来发展的必由之路。对一所应用型大学来说，重要的实践路径是开展广泛的社会合作。各二级学院要行动起来，一要积极建设产业学院，以此深化校企合作；二要积极校校合作、校政合作以及行业合作，将教育链、产业链、创新链有机衔接，多方协同联合培养。特别需要指出的是，在多种合作模式中，开展高层次校际、校地合作是两种值得关注、前景广阔的合作模式。在校际合作方面，我校和长安大学合作开展的硕士研究生联合培养工作站，被陕西省教育厅等八厅委批准设立为联合培养示范工作站就是一种高层次的校际合作，这样的合作我们要大力提倡、积极开展、想办法创新性开展。我们还要积极参加大学联盟、大学共同体，积极参与高校共建共享、集群发展，广开渠道，开拓高层次校际合作新局面。在校地合作方面，紧紧围绕乡村振兴国家战略，加大与各地方政府合作力度，积极融入并服务于乡村振兴县域经济发展，探索创新合作项目和合作模式，相关合作大有可为。近期，我校正和太白县就体育训练基地进行校地深度合作探讨，期待该项合作能为我校高层次校地合作树立标杆，成为我校开展各类高层次合作的样板。
办学路漫漫其修远兮，学科专业建设当上下求索。当前，我们明确了学科专业建设在学校工作中的中心地位，我们必将能稳步的迈进办学更高层次，我们西安思源学院的教育事业必将能够迎来高质量快速发展。（文：西安思源学院 图：梁磊）