敏学修德，求实至精。培养仁心仁术的健康使者。
为进一步深化教育教学改革，推动成果导向教育（OBE）理念在护理学专业教学中落地见效，9月16日，医学院护理学专业组织开展"OBE成果导向教育理念与实践"专题教研活动。本次活动由护理学专业负责人王静老师主持，刘如意教授主讲，护理学专业全体教师参加。
图1 刘如意教授作专题培训
活动中，刘如意教授围绕OBE理念的内涵与实施路径，结合"以质论酬"质量激励机制，从教学设计、教学过程、考核评价、持续改进四个维度作了系统阐述。他指出，OBE强调以学生的学习成果为导向，教学设计应以学院或教研室为单位，紧密结合专业人才培养目标统筹开展；课堂教学要摒弃传统"填鸭式"教学，大力推行以案例为导向的教学模式。他还鼓励教师善用人工智能技术为教学赋能，如辅助生成教学案例，不断提升课堂质量与效率。
在教学过程环节，刘如意教授强调，案例的选取必须紧扣本节课教学内容，通过案例提出问题、引导学生思考作答，教师再根据学生的回答归纳总结本节课知识要点；要注重区分"应用案例"与"成功应用案例"，让学生在课堂上动手、动脑、动口，先说先议、教师总结，切实增强课堂的互动性与趣味性，把学习理论真正转化为解决问题的能力。在考核评价方面，要构建多元评价体系，坚持平时成绩与期末成绩"两手抓"，充分运用雨课堂等智能化教学平台开展平时成绩统计、作业布置与课程复习，实现全过程学业评价。刘如意教授特别指出，持续改进、形成闭环是OBE理念的核心，教学要在不断反思与改进中持续进步，形成"评价—反馈—改进"的良性闭环。
图2 专题培训讨论现场
本次活动还深度剖析了当前教学工作中存在的短板。针对课堂学习主动性不高、部分学生上课玩手机等学风问题，要求教师加强课堂管理、注重正面引导，用成功的专业案例激励学生，充分保护学生的学习积极性；同时，教师们还应该建立自查整改闭环体系，及时发现并改进自身问题，自觉对标OBE理念检视教学工作，不断提升教学质量与评价质量。
参与教研活动的教师们围绕OBE理念落地、护理学专业课程教学设计展开分组交流讨论，大家结合自身授课经历分享学习感悟与实践经验，就如何优化课程目标设计、改造教学内容与方法、完善多元评价体系交换了意见，提出了多条可落地的改进建议。
图3 参训教师认真聆听、记录
与会教师纷纷表示，本次专题教研活动内容详实、针对性和指导性强，使大家对OBE理念有了更加系统、深入的理解。今后将把OBE理念融入教学设计与课堂教学全过程，持续改进教学方法与考核评价方式，努力提升护理学专业人才培养质量，为学校和学院高质量发展贡献力量。
