基础部试讲制度
教学工作是科学知识和教育教学规律的有机结合。任课教师必须具备一定的业务水平和教学能力，为了保证教学工作的质量和水平，特制定试讲制度。
一、未开过课的青年教师，要在教研室内多次试讲，练习写教案和课堂讲授，逐步学习、掌握教学规律和教学方法。
二、未开过课的青年教师开课前必须在教研室试讲，教研室主任和部主任或副主任参加听试讲。
三、教师开新课前要在教研室试讲。
四、凡应聘欲进入基础部教研室的教师，必须由部领导和相关教研室主任、骨干教师听试讲考核合格，方能入职、任教。
五、因教学效果差下岗，经努力提高后提出返岗任课的教师，必须在本教研室试讲，教研室主任把关通过后，报部主任批准后可返岗。
二〇〇五年十二月制定
二〇一三年三月修订
基础部数、理课程教师教学评价实施办法
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内 容
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观 测 点
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评 价 方 式
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教学计划
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有、 无。
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部、教研室主任到各分院查阅。
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教 案
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有、 无。
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部督导、教研室主任检查。
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教学进度
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与教学计划±2次课以内
（若不在其内要有合理解释）
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听课、教学检查。
教研室主任检查。
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讲课情况
1、 教学态度
2、 对知识的掌握
3、 教学方法
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1.备课认真，讲课投入富有激情。
2.深入，熟练，不够熟练，有错误。
3.问题明确，思路清晰，条理清楚。
4.深入浅出，启发诱导与学生交流。
5.突出重点，明确要领。
6.计划板书，图文醒目。
7.概念、理论有工程或学科背景，理
论联系实际。
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听课并汇总听课表。
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作业布置
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作业量可保障基本知识的掌握、基本技能的培养。
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寻问学生、班主任。
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作业批改
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详、略。讲解共同性错误。
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寻问学生、辅导员和抽查。
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学生评价
1、教态、教风。
2、教学方法。
3、教学效果
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1.认真备课，讲课投入。守时守纪，
责任心强。
2.问题明确，思路清晰，条理清楚。
3.深入浅出，启发诱导，能调动学生
思维活动，能使学生受到启示。
4.对重点、难点讲述清楚，要领明确。
5.学生基本上能理解知识内容。
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访问学生、班主任；
参加学生座谈会。
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试题质量
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覆盖面、难易程度、题型、题量是否恰当。
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教研室主任、教授审阅。
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成绩分析
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考试成绩分布是否合理。
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教研室主任、教务员查阅成绩报表。
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教学活动
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参与、准备及发言情况。
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教研室主任考核、考勤。
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二〇〇五年十二月制定 二一〇三年三月修订
基础部听课制度
课堂教学是基础课的重要教学环节，为了保障课堂教学的质量和水平，同时也为了培养提高青年教师的教学水平，在听课中学习博彩众家之长，特制定听课制度。
一、每位教师每学期听课次数不少于4节，并认真填写听课评价表。
二、教研室主任每学期要将本室教师的课全听一遍，并对任课教师进行指导。
三、每学期基础部主任、副主任要尽可能多听课，全面掌握全基础部教学一线的情况。
四、教研室有开公开课时，本教研室的全体教师必须到场听课。
五、进行公开课活动时，重点内容的几次，相关专业的教师必须到场听课。
二〇〇七年一月制定
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