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商学院的小伙伴们，为了进一步提高全体师生对本科教育教学审核评估的认识与理解，今天我们一起来学习：新一轮审核评估新在哪里？
9月3日:
新一轮审核评估新在哪里?
审核评估 每日一学
一是评估导向的变化
一是评估导向的变化:强调把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。
二是评估内涵的变化
二是评估内涵的变化:变本科教学工作评估为本科教育教学审核评估，突出教育与教学的有机结合。
三是评估类型的变化
三是评估类型的变化:采取柔性分类方法，提供“两类四种”评估方案和不同指标模块供高校自主选择。模块化设计定性指标、弹性设置定量指标，设置必选项和可选项，兜底线、促特色，尊重学校自主选择权和专家专业裁量权，制定“个性化”评估考察方案，实现一校一案。
四是评估方法的变化
四是评估方法的变化:采取线上与入校“一体化”评估、定性与定量相结合、明察与暗访相结合等方式，当好“医生”和“教练”，为学校“诊断把脉”，突出评估为学校服务。
五是评估功能的变化
五是评估功能的变化:突出评估的激励作用和约束作用，强化评估结果使用和督导复查，评价结果供“双一流”建设成效评价、学科评估共享使用，为教育行政部门决策、精准开展工作提供参考。
审核评估核心是“质量”，目的是“保障质量”，即要促使学校坚持内涵式发展，引导学校建立自律机制，加强质量保障体系建设，强化自我改进，不断提升办学水平和教育质量。
文字：商学院
