西安思源学院关于开展“本科教学质量双月”的通知
发布日期：2014-09-20
西安思源学院关于开展“本科教学质量双月”
活动的通知
人才培养是高等学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。为贯彻落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（“高教30条”），进一步深化本科教育教学改革，学校决定于2013年9月22日起，至11月22日止，在全校开展本科教学质量双月活动。具体安排如下：
一、活动目的
通过开展全校性的“本科教学质量双月”活动，引导全校坚持教学中心地位，引导各级领导树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，并贯彻落实到具体的管理工作中；引导广大教师进一步更新教育观念，规范课堂教学，加强实践教学环节，创新教学方法，全面提高教学质量；促进各单位规范教学管理，完善教学质量保障与监控长效机制。
二、活动主题
提升教学质量，亮出人生最精彩的一堂课。
三、活动形式
由教务处、人事处、督导团统一组织，各二级学院（部）具体组织实施。活动地点、时间及内容等由各二级学院（部）确定，教务处、督导团组织人员随机参与。
四、活动内容与时间安排
时间：2014年9月22日—11月22日，分为三个阶段：
第一阶段 学习阶段：9月22日～10月5日（第4、5两个教学周），各部门组织教师及教学管理人员学习教育部、省教育厅与教学相关的指导性文件，撰写学习心得体会。
第二阶段 教学质量提升阶段：10月6日～10月26日（第6、7、8三个教学周），以部门为单位开展活动，以各专业的能力培养示范课和精品课程为重点，全面提升课堂教学质量。
（一）能力培养示范课
对象：全体本科授课教师
形式：教研室安排专业负责人根据人才培养方案的能力体系，提出主干课程的能力培养要求；各课程主讲人选择典型内容设计课堂教学方案，并经教研室集体备课；各部门组织进行教学方案审查并听课（对口联系的校领导应参加，督导团也要派人参加）。
要求：紧密围绕能力培养要求开展；教学设计符合人才培养目标；课堂组织严密、形式灵活多样；使用现代先进教育技术和教学手段；适时介绍相关领域的前沿知识和信息，教学方法运用自如，内容讲授应体现应用型人才培养的特点，理论与实践相结合，突出学生能力培养。建议课堂追入综合训练、案例教学、启发式教学、PBL教学法、情景模拟、项目伴随式、团队作战式或开放式教学等方式，充分调动学生的学习积极性。特别要加强课堂提问，以引导思维、延展教育类问题为主。各单位可挑选部分教学方案水平及授课质量均较高的课程，重点培养，教师撰写课改、教研文章，学校开展评选活动，校刊出一期“课堂教学质量提升专刊”，由高等教育发展中心整理发行。
（二）精品课程
1. 对象：校级重点课程、精品课程，省级精品课程、精品资源共享课。
2. 内容：
（1）检查建设进展、成果、经费使用情况；
（2）教学基本文件一致性、合理性、科学性的专项检查；
（3）督导团进行课堂教学重点听查，要求随堂跟查至少3次以上，示范听查课至少2次。
二级学院（部）应成立课堂教学质量评议与指导专家组。原则上由教学经验丰富的高级职称教师构成，也可选用1-2名教学效果优异的中青年骨干教师参加，应考虑学科专业门类的覆盖面；明确组长，实行组长负责制，组长由二级学院（部）指定，必要时可以采取学院交叉组队、争取外援、校外聘请等多种方式组队。活动任务除完成规定动作外，各部门可同时策划、组织其它检查项目。组队情况和工作计划于第二阶段开始前向教务处备案。
第二阶段完成后，教师、教研室、二级学院（部）、教务处要逐级总结，做好整改与下一阶段工作安排。
第三阶段 教学质量集中检查阶段，10月27日～11月22日（第9、10、11、12周四个教学周）。
（一）对象：全校统招教学单位。
（二）检查人员组成：
检查人员包括督导团、教务处、质量监控中心、校外专家、各二级学院（部）课堂教学质量评议与指导专家组等人员。
（三）开展形式：
与本学期期中教学检查同步展开工作，进行教学进度检查、教案检查、实验报告-作业检查、课堂教学检查、实验-实训-实习质量专项检查、实验室利用率、实验室开放情况、学生评教、教师评学、领导评教、教学归档情况的检查。
五、活动要求
（一）各二级学院(部）、教务处尽早提出工作安排，紧抓落实，不得以活动开展为由干扰正常教学秩序。
（二）各小组要严格工作纪律，在规定时间内完成听课任务，认真填写听课评价表，并及时对授课教师进行指导及纠正，对授课质量问题大的课程及教师应跟踪检查。评价表信息填写要求真实准确，客观公正，不得刻意拔高或贬低。
（三）专家听评课按实际听课时数记工作量（以听课评价表为准），虚填听课评价表或请他人代填按教学事故处理。
（四）专科授课检查通过重点对象随堂跟查的形式进行，本科授课检查以听课组集中听课、重点对象随堂跟查的形式进行。
（五）授课教师要认真备课、精心组织教学，上课时应携带教学大纲、教材、教学进度表、教案、平时成绩记分册、教师授课手册等教学材料。主动接受专家组的检查、询问。每名本科被听课对象至少应由3名听课组成员听评。
（六）本次听课评价结果将作为考评任课教师的重要依据，任课教师必须为良好以上，合格教师要求限期整改提高，不合格教师应做停课处理。
（七）听课活动结束后，由各二级院（部）按月统计听课工作量，二级院（部）长签字，教务处审核，报校领导审批。
附件：1. 相关教学环节质量标准
2. 专项听课表格