为深入推动本科教育教学审核评估建设工作落地落实，真正起到“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目的，切实提升学校本科人才培养质量和人才培养能力的提升，合力推进本科审核评估、专业认证、专业评估和一流专业建设等工作，学校决定开展校、院、专业三级评估建设工作。根据国务院督导委员会办公室《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》、省教育厅办公室《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》等文件精神，结合学校实际，制订本实施方案，目的是通过自查自评和学校验收评估，帮助专业找出在办学指导思想、党的工作、师资队伍、专业建设、教学工作、科研工作、学生管理、质量保障等方面的问题与短板，及时整改，为真正提高专业建设水平打下基础。具体方案如下：
一、开展专业评估目的
1. 对接本科教育教学审核评估指标要求，开展专业评估，促进专业教学规范，完善人才质量保障体系，推进基层教学组织建设，顺利完成本科教学审核评估建设工作。
2. 对接国家三级专业认证指标体系要求，开展专业评估，落实OBE理念，建立学生中心、产出导向、持续改进的教学体制机制体系，深入推进教学改革和评价改革，全力推进学校专业认证建设工作。
3. 对接一流专业建设指标要求，开展专业评估，促进专业建设、师资队伍、教学资源、教学规范、培养质量等建设，切实提升人才培养质量，推进专业办学水平。
二、开展专业评估的意义
专业是高等学校培养高级专门人才的教育基本单位和基本组织形式，亦是学科建设的扎实基础和有力的支撑。教学基础设施是专业办学的基本条件，一流的师资队伍是专业教学与科研的重要基础，培养方案是实现专业人才培养模式改革和实施的纲领性文件，课程建设、课堂教学与实习实践是培养学生能力达成的重要途径，教风与学风建设是专业创建优良育人环境永恒主题。
专业评估就是希望通过系统的、体系的、刚性的自查自评，促进专业建设，提升专业办学水平。专业评估是学校本科教育教学审核评估工作中极其重要的一部分，是基层教学组织切实落实审核评估的具体举措，也是开展专业认证建设的先手棋，是摸清底细、查找短板、分析差距、明确专业方向的重要基础。
三、专业评估对象
本科专业评估面向全校有在校生的本科专业。
四、专业评估任务
1. 经过梳理专业情况，完成本科教学审核评估指标要求的教学基本建设工作（详见学校下达的本科教育教学审核评估文件和任务分解）。
2. 通过专业自查情况，填报《西安思源学院本科专业评估基本状态数据表》（见附件1），《西安思源学院本科专业评估数据汇总表》（见附件2）。
3. 对照国家、省级、学校相关评价指标体系，并结合《西安思源学院本科专业评估指标体系》（见附件3）的内涵，根据专业自查自评情况，撰写完成《西安思源学院本科专业评估自评报告》（见附件4）。报告不少于3万字(不含规定文字字数，不含附录)。
五、相关工作要求
1. 任务落实。各分院、各专业必须高度重视专业评估，分院总负责，专业负责人具体负责实施，成立本科专业评估小组，工作情况及时向分院汇报，并接受分院评建工作组的领导。
2. 实事求是。自评结论要全面体现专业现状，对问题的挖掘要深刻、全面，所提供数据必须准确无误，杜绝弄虚作假现象发生，各分院要严格把关，并对其真实性负责。