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持续改进见成效 精益求精显卓越在高校人才培养征程中，二级教学单位肩负着筑牢教学根基、提升教学质量的重任。创业就业服务中心承担《职业规划》《创业就业指导实践》《创业基础》三门通识课，涉及的专业类别广泛、学生群体众多。为保障教师课堂教学质量提升，创业就业指导与服务中心结合教育教学质量督导处反馈意见，“全面整改教师教学资料，提升课堂教学效果”作为重要工作持续推进,成效显著。
一、分步落实教学资料规范化，导航教师课堂教学活动
规范教学大纲，提高课堂教学质量。创业就业指导与服务中心汇聚课程建设负责人及教学骨干等多名资深教师，通过研究专业认证标准、学校教学管理细则及各类专业人才培养方案，紧密结合本校学科专业特色，认真吸纳教育教学质量督导处反馈意见，展开多轮深入研讨与精细打磨，逐字修改文商类、医学类、师范类、工科类等四个大类教学大纲，为教师日常教学活动精准“掌舵”，进一步有效实现课程目标。
为进一步规范平时成绩，细化平时成绩给分指标，加强平时成绩给分的科学性和合理性。课程建设负责人协同教学骨干，以先进的OBE教学理念为指引，深度剖析课程目标与教学内容的内在联系，积极学习兄弟院校同类课程的优秀经验，分专业精心研制配套课程作业。这些作业紧密围绕课堂教学核心要点设计，既能助力教师达成课程目标，又为科学合理评定学生平时成绩筑牢根基。
二、定期组织教学法研讨，助力教师课堂教学效果提升
组织开展“新开课试讲”工作，确保教师课堂教学质量。组织全体专兼职教师进行“分类分组课程试讲活动”，同时设置全员参与点评环节。每位教师试讲结束后，会获得教学负责人的专业点评及同组和跨组教师的真诚建议。这种开放包容的交流模式，不仅让试讲教师能够及时获取反馈，优化教学方案，更促进了教师之间的深度交流与合作。
每周三下午召开教学法研讨活动，助力教师二次优化课堂教学。邀请并鼓励资深教师进行教学经验分享，立足于课前备课、课中授课、课后反思提升三个角度，鼓励教师们转换视角，在交流中碰撞思维，借鉴彼此长处，共同攻克难点。
三、建立教学过程管理机制，服务学生未来职业需求
建立教学资料更新机制。紧跟学科前沿、行业动态与学生需求变化，规定每学年及时对教学资料更新优化，融入新知识、新技术、新案例，确保课堂常讲常新。
强化教学资料与课堂联动。课前教师依据规范资料精心备课，保障授课有条不紊；课中以教学资料为蓝本灵活应变，确保知识精准输出；课后复盘教学资料使用效果，记录学生反馈，为后续完善提供依据，实现教学资料与课堂教学良性互动。
多元监督保障长效。教学督导组随机听课，核查课堂实际与教学资料一致性；定期开展学生评教，从受众角度反映资料助益课堂程度。
通过系列扎实举措，教师教学更具底气，授课条理清晰、内容丰富；学生学习热情高涨，课堂抬头率、参与度显著提升；学生职业规划意识逐步增强，就业质量持续提升。未来，我们将持续深耕，不断探索创新，为毕业生高质量充分就业做出更有力的贡献，为高校教育事业发展添砖加瓦。