全国高校辅导员网络培训示范班如期开班，本次培训依托“高校辅导员网络学院”平台组织实施，以“共抗疫情显担当，爱国力行育新人”为主题，通过这些天六大方面：价值引领与思想引导、学业指导与班级管理、心理调适与健康维护、日常事务教育管理、生涯规划与就业指导、疫情防控知识的学习，我深刻认识到疫情防控背景下加强思想政治工作的重要性以及新形势下提升学生思想政治教育工作能力的紧迫性。现将本次学习心得分享如下。
新冠肺炎犹如一颗炸弹打破了祥和，突如其来的疫情，虽为世界按下了暂停键，但并未按下倔强生命的成长键，与此同时它对教育提出了新的挑战，也给教育提供了新的契机，为高校呈现了最深刻的思想政治教育教材。一场特殊的“战疫”，一个特殊的新学期，一种特殊的学习方式，造就了一书，一屏，一纸，一笔，一方小小课堂。肆虐的疫情将老师与学生阻隔，却阻挡不了知识的输入，阻止不了爱的传递，阻隔不了价值观的引领。作为高校辅导员应该将抗疫+混合教学模式融入大学生思想政治教育工作中。努力探索符合当前实际的思想政治教育模式，促进思政教育工作及时、有效地开展，确保思想政治教育不打折，思想政治育人不暂停。
在这个既虚拟又现实的情境中，辅导员应及时转变角色、适应教学方式的转变，结合疫情这个“活教材”不断地探索如何充分利用信息化技术和各种网络平台，加强对学生的远程学业指导和思想政治教育，有效的提高学生学习的主动性、积极性和创造性，牢记“为生活幸福奠基、为生命精彩引航、为使命担当铸魂”的价值追求，因境而变，因势而为，把疫情当教材，挖掘特殊时期特殊模式下的教育契机，理性识辨中选择，智慧坚持中前行，自觉落实中作为。引导大学生在防疫抗疫这堂人生大课中，毫不畏惧，勇往直前,感知伟大国家的强大力量，树立对共产党的坚定信念，不断地发扬万众一心，众志成城的顽强精神，共担使命，贡献青春，从而使学生获得更长远的发展。
一、混合式教学丰富了大学生思想政治教育的内涵
从本质意义上来说，混合式教学模式将调配最适宜的教学资源，呈现出最优化的教学效果。混合式教学是在遵循教育教学规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长成才规律的基础上来提升学生自觉主动深层次学习的目标——实现学生学习态度的根本性的转变，并转化为自觉学习的实际行动。而大学生思想政治教育的根本任务是解决“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题，切实落实好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本宗旨。因此，在疫情+混合式教学模式下，要充分利用各类网络新媒体平台，将疫情防控中体现出众志成城、家国情怀、选择与计划、使命与担当、生命共同体等作为提升学生综合素养的鲜活教材，开辟相关主题专栏，做好青年学生的思想政治教育工作，帮助学生正确认识疫情防控形势，将身边榜样、成果展示、心理健康、习惯养成、劳动教育、爱国主义、体育与健康等融入线上教学，坚定战胜疫情的必胜信心。开展线上活动，聚焦“经历即成长”、“生命即体验”，既突出对大学生的创新创业、成才观、学风等内容教育，又进一步强化对大学生的思想、政治、道德与法制、心理健康等内容教育。引领大学生感知国家的伟大力量，涵养爱党爱国爱社会主义的忠诚情怀和社会责任担当。鼓励大学生积极上进，磨砺意志，铸造精神，彰显生命精彩。
二、疫情+混合式教学模式下的大学生思想政治教育工作
（一）紧扣“立德树人”的根本任务，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。习近平总书记在全国思想政治工作会议上明确指出：“高校立身之本在于立德树人。”“立德”即指树立德业，也就是要求大学生应具有良好的道德修养；“树人”即指高素质人才。在疫情+混合式教学模式下的大学生思想政治教育工作，就是要把“立德”与“树人”有机地融合起来，在立德树人的思想的指引下，将疫情化为教育契机，上好新冠疫情这本生动而残酷的“教科书”。构建“党建引领、协同创新、多元载体、课堂联动”立体化铸魂育人模式，形成思想政治教育主渠道、课外教育多阵地、社会教育多空间立体互动、同向合力的育人体系，即充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，以帮助大学生健康成长成才为中心，为教育教学稳定发展大局服务。大学生的思想政治工作必须紧扣立德树人这个中心，让学生学到真本事、掌握真本领、得到真启发，引领学生精神成长。即需要充分发挥辅导员引导、疏通和监督的主导作用，最大限度地挖掘和发挥人的潜能，充分发挥大学生作为学习过程主体的积极性、主动性和创造性，理性面对疫情，保持身心健康。努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）树立全员育人意识，凝聚育人整体合力
在疫情+混合式教学模式下，需要学校、家庭和学习者的共同参与，他们都是教育赶考人。每一个教育者都要充分认识思想政治工作的重要性，勇挑重担，全力、全方位地为学生服务。在抓好学生安全、学习的同时，也必须加强思想政治教育引领工作，结合当前特定的情况，融入生命教育、爱国教育乃至爱的教育，变被动为主动。牢固树立“以学生为中心”的理念，真正做到既教书又育人，实现立德树人使命，深刻履行“教书育人、管理育人、服务育人”的神圣职责。形成多元育人心，与众不同的德育大讲堂，在线上教学中积极发挥“铸魂育人”的功能与作用，形成系统化、整体化的大学生思想政治教育体系，凝聚育人的整体合力。这是时代赋予教师最基本的要求，也是防疫抗疫期间每一位教师义不容辞的责任。引导学生认识到，在疫情面前，每一个人都是战士：战胜恐惧、战胜无知、战胜懒惰、战胜焦躁。艰难不可怕，荒废最可怕。在以后转为线下的教学中，关于人与自然关系问题、意识能动性问题、爱国教育问题、人生价值观等相关问题里，都会把这次疫情带给人的思考与力量润物无声地传递给学生，让学生受到潜移默化的影响。
（三）创新教育模式，提高思想政治教育的融入性
通过主题教育的系列课程，进一步树立和培养大学生的方向感和价值感，让大学生深刻感受中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度的显著优势，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的思想认同、情感认同和理论认同。
1.找准“铸魂圆心”课程，促进教学与思想政治工作深度融合。要结合疫情，有重点地安排课程内容，除了有形的课本知识的学习，还要通过德育课、线上主题班会、综合实践课等，真正做到贴近专业、贴近大学生思想实际，以防疫知识为先导，以爱国主义为底色，以战“疫”英雄故事为抓手，将爱国主义教育、思想道德教育、生命健康教育、法治与规则教育、心理健康教育融入其中，进而提高思想政治教育的融入性。育人先育心，引导学生心怀使命，向阳而生。
2.加强网络平台资源建设，将思想政治教育工作与在线教学实践活动相融合。课程安排要丰富多彩，“突出重点，强调落实”是课程内容调整需要遵循的原则。要充分利用网络优势，不断将疫情与教育活动相结合，引导学生居家自主探究、自主实践，提高学生思想认知，强化学生具体实践，指导学生学会在家会自主规划，健康、安全地生活，达到社会即课堂，生活即教育的目的。将防疫知识、心理健康教育融入到学生具体的生活实践中，以专题课程为引领，提升学生自护意识，促进学生身心健康发展。不断创新和实践大学生思想政治教育工作的新途径、新方法、新载体，增强对其的吸引力、影响力。
（四)统一“知情意行”，促进大学生的全面发展
1.充分参与教学过程，突出学生主体地位。反思传统教育管理和教学实践中存在的不足，补短板、强弱项，实施线上与线下翻转相结合的混合式教学改革，改变了传统的教学模式，贯穿课前盼着学，课中享受学，课后学着做的教学理念，在课堂中采用互动体验式教学突出学生的主体地位，课堂教学不是教师一个人的独白，而是教与学互动的过程，让学生充分参与到整个教育课堂教学过程中，强化教学的育人效果和时效性。同时强调，对学生的语言表达能力逻辑思维能力团队合作能力沟通协调能力分析总结能力的培养效果非常显著。切实提升教学效果，让学生真正成为学习的主人和主体，促进综合素质提高。
2.锻炼学生自律能力、培养学生自主学习能力。极大地提升了学生的学习兴趣和教学效果，也凸显了教师的主导和学生的主体两个作用。要以学生为主，充分发挥大学生在思想政治教育工作中的主体性，课堂教学的重心要转变到关注学生上来。将课程重点应放在学法指导的研究和锤炼上，让他们成为积极主动的学习者、探索者，锻炼学生自律能力、培养学生自主学习能力，提升自学品质，全方位合力提升教育质量，既充分发挥学生的主观能动性，又能及时了解学生的思想动态，并进行正确引导。
3.发挥大学生在思想政治教育工作中的主动性、积极性和创造性。达到“知情意行”的有机统一，这与混合式教学模式在本质上是一致的。混合式教学模式绝不是在现有的课程中简单的添加所谓的“元素”，更不是“汤”与“盐”的简单混合。应当是在深刻理解“立德树人”内涵与要求基础上、根据人才培养的目标进行的课程再造。把更多的学习自主权和时间交给学生，把“控”变为“推”，把“教”变为“学”，把“管”变为“伴”。如果学生能够在疫情在线教学期间发挥主动性、积极性和创造性，达到知识、能力、素质的和谐、健康、全面发展，那么将达到事半功倍的效果。
（五）建立和完善大学生思想政治教育工作考评机制
大学生思想政治教育工作是一个复杂的“铸人”工程，这个考评指标体系既要包括大学生的思想、学习、工作、生活等各个方面，又要真实反映大学生知识、能力、素质，青春战“疫”是高校思政教育的重要实践和生动教材，我们应抓住这一契机，大力宣传，如很多高校大学生主动在社区担当志愿者参与到疫情防控工作中，要注重用这些活生生的榜样力量强化对大学生的正面激励导向作用，注重对在战“疫”一线中涌现的先进典型、励志故事、育人故事的宣传，作为加强自信教育的生动案例和鲜活素材，弘扬正气、正能量，厚植人文情怀。
在这场抗击疫情的战役中，辅导员应该尽自己最大的努力做好学生的思想教育的引路人，拓展思想政治教育工作思路、创新思想政治教育工作方法，进一步提升教学质量，巩固全员育人合力。确保学生学习与成长规划全面跟进“不断线”、学生抗疫思想引领与心理疏导全程导航“不掉线”。加强爱国主义教育，树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，在灾难和不幸面前，以实际行动守初心、担使命，与学生一路同行，与祖国一起成长，共克时艰，真正让灾难见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁，共同迎接美好的明天。（教育学院辅导员 陶慧）