学前教育（2023年高起专）
发布日期：[2024-01-12]
一、培养目标
该专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有良好的职业道德和工匠精神，拥有“双特质”、“双能力”、“双素养”、“双未来”，掌握学前儿童心理学，学前教育学、学前儿童卫生与保健、幼儿园活动设计、幼儿游戏理论与实践等专业基础能力，具备儿歌弹唱、幼儿舞蹈与创编和幼儿美术及手工等专业特长能力，拥有专业认知能力、合作能力、创新能力等支撑终身发展、适应行业要求的专业素养，具有较强的就业创业能力，面向托幼园所、幼儿教育培训机构、幼儿社会教育机构、幼儿文化事业单位等领域，能够从事教学、保教及管理等工作的复合型技术技能人才。
二、培养规格
1. 素质要求
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；积极向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等；具有从事相关职业应具备的其他职业素养要求。
（3）具有健康的身心和创新创业特质。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、拥有良好的体育锻炼和卫生习惯，以及健全的人格，能够胜任学前教育工作。
（4）具有专业素养和人文素养，能够通过这些素养促进幼儿身心发展。
2. 知识要求
（1）掌握幼儿教师教育所要求的普通文化基础知识、学科专业理论与专业知识，普通话水平达到二级甲等以上，通过计算机技能测试，熟练掌握一门外语。
（2）掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。
（3）掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的新开需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
（4）了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
（5）掌握幼儿园五大领域教育活动内容、目标、实施方法等基本知识；具有制定幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。
（6）掌握幼儿园教育评价的基本方法与技能，能够运用多种方式公平、全面的评价幼儿；及时发现与赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
3. 能力要求
（1）具备幼儿园一日活动的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各个环节当中；能够科学照料幼儿一日生活，做好常规管理工作；能够及时处理好幼儿的常见疾病与突发事故。
（2）掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练并正确运用。
（3）掌握我国主要的民族民间舞蹈的基本知识和技能，具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力。
（4）掌握键盘乐器演奏的基础知识与基本技能，能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。
（5）掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识与技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。
（6）理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。
（7）初步掌握 3-6 岁幼儿教育的有关知识，掌握幼儿教养活动的方法与基本技能，能初步运用幼儿教养知识开展并指导家长进行学龄前教育。
三、修业年限：2.5-5年
四、课程设置
思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、大学英语、中国传统文化、大学生心理健康教育、信息技术、形势与政策、学前教育学、学前儿童心理学、幼儿园活动设计与指导、幼儿游戏理论与实践、学前儿童卫生与保健、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童数学教育、钢琴与儿歌弹唱、声乐与儿歌表演、幼儿舞蹈与创编等。
