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为了增强我院教学实施的针对性，做到因材施教，五年制高职学院在学期初开展了为期4周的“进入课堂，深入学生”教学研究活动。

8月30号，学院召开全院教职工会议，对本学期教学整体工作进行布置，决定在学期初进行一次面向学生、面向教师的教学交流活动。该活动主要针对五年制高职学生年龄小、学习能力不强、学习习惯差等特点，提出授课教师不仅要在课程讲授上精心备课，而且还要充分了解所授课班级的专业情况，熟悉学生特点，清楚他们的学习习惯，进而做到在教学过程中教学手段多样、教学方法灵活、教学内容切合实际、教学目标明确，注重对实际应用能力的培养。学院要求各专职任课教师，于开学2周内对本专业班级或个人授课相关课程进行听课，并要求深入课堂到学生中间进行调研性交流。学院同时还要求各专业负责老师对自己所负责专业的培养计划、课程体系、专业特点、专业学生实际情况做到心中清楚，对专业能力培养目标认识深刻，通过实际听课、调研交流等进一步建设好自己负责的专业。

开学以来，各位老师都严格按照以上活动安排开展工作，截止9月25日，该活动已接近尾声，有8名教师们共听课32节次，撰写个人听课总结8份，教师们还多次利用课间或其它时间和学生进行了交流、调研，了解学生情况；各专业负责教师还结合与自己调研情况完成专业调研报告，从专业建设、教学改革等方面进行了深入探讨。在这个过程中教研室也多次召开会议，对活动开展进行督促检查，就授课技巧进行了交流讨论。

后期，我院还将对活动相关工作进行全面总结，进一步推进五年制高职学院的教师授课水平和学院教学质量的提高。