为落实西安思源学院“凝心聚力，立德树人”辅导员心理健康教育素质能力提升培训方案的要求，不断提高辅导员的心理素质及心理健康教育工作的能力，推动辅导员专业化、职业化发展，健全我校三全育人的协同心理育人机制，2024年5月17日，心理健康教育与咨询中心特邀请陕西理工大学学生工作部副部长、心理健康教育中心主任黄存良教授作心理健康教育工作专题报告，学校全体学工教师参加。报告会由心理健康教育与咨询中心主任许一芳主持。
陕西理工大学学生工作部副部长、心理健康教育中心主任黄存良教授作报告
心理健康教育与咨询中心主任许一芳主持报告会
黄存良教授从建立重点心理问题学生专班的依据、重点心理问题学生的理解与排查、重点心理问题学生专班体系三个方面作报告。他从心理健康蓝皮书等相关文件出发讲述如何落实德智体美劳五育并举促进学生心理健康和对完善心理预警干预提出的办法，阐述了关于重点心理问题学生的界定标准、识别的关键线索以及四级排查的科学方法，细讲解了陕西理工大学“一人一专班”帮扶“1467”模式，讲述了该模式的内涵、专班纳入及推出标准、专班工作小组的工作职责等。黄存良教授还分享了PPGR帮扶计划、家校协同的管理举措，以及在专班开展过程中遇到的困难及解决途径，这些内容不仅展示了实践中的智慧，也提供了宝贵经验。
黄存良教授提出重点心理学生“一人一专班”坚持“底线规划、平台搭建、八项瞄准、心理赋能”四位一体，不断完善“重点心理问题学生专班”“1467”模式，努力构建“专班动态化、纳入科学化、工作体系化、育人协同化，帮扶精准化、退出跟踪化”的教育管理服务工作机制，以促进大学生个体身心的健康成长，维护校园环境稳定与安全。
许一芳主任在总结讲话中提出学校心理健康教育工作模式的可优化性，希望各位辅导员老师通过培训学会进一步加强对重点学生的关注帮扶，用科学有效的工作方法，筑牢学生心理健康防线。
教育部决定自2024年起，将5月定为“全国学生心理健康宣传教育月”，进一步呼吁全社会都行动起来关心帮助学生，促进各学段学生心理健康成长，学工队伍作为高校学生管理的重要力量，也是学生成长发展的引路人，更有义务呵护每一位学生全面成长成才。思源学院教师队伍，也会持续做好学生心理健康教育工作，为学生健康发展保驾护航。（供稿/心理健康教育与咨询中心）