当前位置：学院主页》教学质量监控中心主页》文章内容
课程考核环节质量标准
教学质量监控中心 发布日期：[2014-07-10]
课程考核是检查学生学业情况的主要方式，也是检查教与学效果的重要方法。考核既检测教师“教”的质量，借以调整教学方式，改进教学方法，还可检测学生“学”的质量，促使学生改进学习方法，进行查遗补漏。
一、课程考核基本要求
1．促进和巩固教学效果，保证和提高教学质量，改革和完善教学管理。
2．充分发挥提高教学质量的导向作用。
3．通过对学生进行知识和能力的综合考核，能客观、准确、有效地评价学生的知识和能力。
4．通过对教学过程进行调控、平衡，成为促进教学良性循环的手段。
5．培养学生端正学习态度与良好的学习习惯，帮助学生树立正确的考试观。
二、课程考核质量标准
|
一级指标
|
二级指标
|
质量标准
|
|
1.考试组织
|
1.1考务管理
|
教学单位有专职人员负责考务管理工作，岗位职责明确。
|
|
1.2出卷通知
|
出卷通知及时，通知内容详细具体，可操作性强。
|
|
|
1.3考试安排
|
考试日程安排具体、要求明确，考试日程安排符合教学进程；有详细的考试要求、考试时间、地点、班级、监考人员、考生等安排，考场设置规范。
|
|
|
1.4试卷归档
|
试卷装订统一规范，填写完整具体；考场记录表、参考答案及评分标准、平时成绩考核登记表、试卷分析报告等材料齐全，试卷有专人负责保管存挡。
|
|
|
2.命题
|
2.1命题原则
|
命题符合人纲要求，反映本课程基本要求，内容正确，题意准确；命题覆盖面广；命题难易适当，突出重点，份量恰当，有一定的考核灵活运用能力的题目，突出应用性。
|
|
2.2试题类型
|
试题类型多样灵活，题型有单项选择、多项选择、填空、判断、名词解释、改错、简答、计算、案例（综合）分析应用、证明、论述、辨析、阅读理解、翻译、写作等。
|
|
|
2.3命题方法
|
教研室研讨命题办法，实行试题库命题制和试卷审核制，教考分离等。
|
|
|
3.考试过程
|
3.1考场规则
|
有具体的考场规则，可操作性强，有考场记录表。
|
|
3.2监考
|
监考人员责任心强，坚守岗位，严格执行考试管理制度，严肃考试纪律，认真填写考场记录表。
|
|
|
3.3领卷、分卷与收卷
|
监考人员按规定要求提前领取试卷，准时分发试卷，及时收试卷并上交收卷，各环节及时、准确。
|
|
|
3.4巡考
|
有校领导、教务处、督导团、二级学院领导及教学管理人员巡考，能全过程监控，并及时发现和妥善处理考试过程中出现的问题。
|
|
|
4.成绩评定
|
4.1平时成绩
|
平时考核制度完善，考核认真，学习过程成绩记录完整，总评成绩计算比例按规定执行。
|
|
4.2评分标准
|
有评分标准，包括每题的正确答案或答案要点、得分依据以及评卷的注意事项。评分标准具体、明确、周密，可操作性强。
|
|
|
4.3阅卷评分
|
能严格按照评分标准进行阅卷；评分客观公正，核分准确无误；有复评复查记录。
|
|
|
4.4成绩录入
|
按规定时间和要求录入成绩，成绩登记准确，填写规范、完整。
|
|
|
5．试卷分析
|
5.l定性分析
|
认真填写试卷分析报告；有对试卷出现的普遍性和典型性错误原因的分析；提出的改进学习、提高教学质量的措施准确，可操作性强。
|
|
5.2定量分析
|
成绩分布情况的统计分析准确。
|